Задание 3. Строение инфузорий

Тема: Строение и разнообразие простейших

Цель: расширить и систематизировать знания о мире простейших.

Материалы и оборудование: живые инфузории, микропрепараты амебы, эвглены зеленой, трипаносомы, инфузории-туфельки, образцы известняка, таблицы по теме «Простейшие», диафильм «Разнообразие простейших», микроскопы, лупы, предметные стекла, пипетки.

 

Самостоятельная работа

Сделайте и рассмотрите временный препарат живой инфузории-туфельки, понаблюдайте за ее поведением. Рассмотрите постоянный микропрепарат и иллюстрированную таблицу с инфузорией-туфелькой, зарисуйте ее и подпишите пелликулу, околоротовое углубление (перистом), реснички, цитоплазму, трихоцисты, ротовое отверстие, сократительные и пищеварительные вакуоли, порошицу, ядра (макронуклеус и микронуклеус). Укажите среду обитания инфузории-туфельки.

Ответьте на вопрос: В чем состоит усложнение в строении инфузории-туфельки по сравнению с амебой протей и трипаносомой?

Домашнее задание:

1. Составьте схему жизненного цикла малярийного плазмодия, используя ключевые слова: окончательный хозяин (самка малярийного комара), промежуточный (хозяин человек), шизогония, гаметогония, спорогония, тканевая шизогония (печень), эритроцитарная шизогония (эритроциты), спорозоиты, трофозоиты (растущие паразиты), шизонты (делящиеся паразиты), мерозоиты, макрогаметоциты (макрогамонты), микрогаметоциты (микрогамонты), макрогаметы, микрогаметы, зигота (оокинета), ооциста. Последовательно соедините стрелками стадии развития плазмодия, потом отметьте их хозяев.

Подумайте: Какой вред приносят организму человека малярийные плазмодии? Что нужно делать человеку, чтобы не заразиться этими паразитами?

2. Заполните таблицу: «Сравнительная характеристика некоторых представителей простейших»

 

Вопросы для сравнения	Амеба протей (саркодовые)	Трипаносома (жгутиковые)	Инфузория-туфелька (инфузории)
Форма клетки
Движение
Питание
Размножение
Значение в природе
Значение для человека

Литература

1. Блинников В.И. Зоология с основами экологии. – М.: Просвещение, 1990. – С. 10-21.

2. Лабораторные занятия по зоологии с основами экологии животных / Е.Н.Степанян, В.М. Душенков, В.В. Титова, Е.М. Алексахина. – М.: Просвещение, 1986. – С. 4-8.

3. Фролова Е.Н., Щербина Т.В., Михина Т.Н. Практикум по зоологии беспозвоночных. – М.: Просвещение, 1985. – С. 16-47 (выборочно).

4. Потапов И.В. Зоология с основами экологии животных. – М.: Издат. центр «Академия», 2001. –

С. 26-28.

Лабораторное занятие № 2

по «Естествознанию» (раздел Зоология) для студентов I курса дневной формы обучения

 

Тема: Строение и разнообразие кишечнополостных

Цель: расширить и систематизировать знания о кишечнополостных животных.

Материалы и оборудование: микропрепараты гидры, влажные препараты обели, медуз, коллекции скелетов коралловых полипов, таблицы по теме «Кишечнополостные», диафильм «Губки и кишечнополостные», микроскопы, лупы.

 

Самостоятельная работа