Учебное пособие

 

1. Поразмышляйте, что есть социально значимое поведение человека. Приведите пример. Определите, что есть юридически значимое поведение. Приведите примеры.

2. Есть ли и, если есть, то в чем разница между конкретно-правовым и социологичес-ким пониманием «преступления»? Охватывает ли понятие «преступления» в социологическом смысле такие социологические понятия, как «фактические преступления» и «преступления без жертв»?

3. В чем многомерность социологического понимания преступности? Насколько она полезна для изучения преступности?

4. Проведите анкетирование с целью определения наиболее сильных факторов правомерного поведения? Чем руководствуетесь Вы, соблюдая закон? Составьте паспорт какого-либо из факторов.

5. Определите основные объективные и субъективные причины правонарушений в современных условиях в нашей стране? Является ли преступность платой общества за широкий диапазон личных свобод?

6. Что такое социальная норма и девиация? Будет нормой или девиацией наркомания в стране, где статистическое большинство населения употребляет наркотики?

7. Может ли социальная норма стать девиацией? Почему? Как меняются представления о норме и девиации в различных культурах? Приведите примеры.

8. Каковы причины девиации на уровне личности и на уровне социальной системы?

9. Создайте свою теорию, объясняющую причины девиации (преступности). Аргумен-тируйте ответ.

10. Составьте прогноз развития экономической преступности (теневой экономики или других видов преступности) в нашей стране. Сравните Ваши предположения с мнением других членов группы.

11. Определите соотношение понятий «теневая экономика» и «экономическая преступность».

12. Какие подходы к изучению преступности и преступной личности Вы знаете? В чем их суть? Назовите представителей этих подходов.

13. Какие теории девиации (преступности) Вам наиболее близки? Какие теории Вам кажутся некорректными? Почему?

14. Поразмышляйте, правильно ли утверждение: «Неисправимых преступников нет»? Если считать делинквентное поведение обусловленным биологическими факторами, справедливо ли возлагать ответственность на самого человека?

15. Определите, есть ли зависимость, и если есть, то какая она между уровнем правонарушений и строгостью наказания? Что действует эффективнее: убеждение или принуждение в обеспечение правомерного поведения? Аргументируйте ответ.

16. Как Вы считаете, что имеет большую социальную ценность в коррекции личности преступника: амнистия или помилование? Почему? Предложите свои методы коррекции личности правонарушителя.

17. Наличие каких видов деформации в личности правонарушителя, Вы предполагаете, наиболее социально опасно? Почему?

18. Изобразите графически механизм правонарушения. Изобразите механизм ситуационного правонарушения. Можно ли считать ситуационные правонарушения немотивированными? Почему?

19. Сформулируйте 7-10 вопросов с тем, чтобы с их помощью можно было бы измерить уровень антиправовой установки личности, ее ценностное отношение к совершенному правонарушению.

20. Раскройте механизм, как нереализованные потребности становятся основой правонарушений.

21. Как соотносятся девиантное, противоправное и преступное поведение личности? Изобразите это соотношение схематично. Назовите примеры позитивной и негативной девиации.

22. Определите, что такое «фактическое преступление». Приведите примеры «факти-ческих» преступлений. Как Вы думаете, получат ли они когда-нибудь закрепление в Уголовном кодексе или Кодексе об административных правонарушениях? Почему? Является ли коррупция «фактическим преступлением»?

23. Что такое «закон насыщения преступностью»? В чем его суть?

24. Приведите примеры действий (бездействий), которые в одной стране трактуются законодателем как преступные, а и другой стране – нет. Есть ли ценности, которые являются общепризнанными и неприкосновенными во всем мире при любых обстоятельствах? Если да, то назовите, какие?

25. Каков процент сдерживающего эффекта от угрозы высшей меры наказания у потенциального преступника? Какие социологические исследования проводились по этой проблеме? Каковы их результаты?

 

 

Основная литература по теме

 

Грёвцов Ю.И. Очерки теории и социологии права / Ю.И. Гревцов. СПб., 1996.

 

Гревцов Ю.И. Социология права: Курс лекций / Ю. И. Гревцов. СПб., 2001.

 

История социологии в Западной Европе и США: Учебник для вузов. М., 2001.

 

Касьянов В.В. Социология права: Учеб. пособие для студентов вузов / В.В. Касьянов, В.Н. Нечипуренко. Ростов н/Д, 2002.

 

Кудрявцев В.Н. Современная социология права: Учебник для вузов / В.Н. Кудрявцев, В.П. Казимирчук. М.,1995.

 

Ксенофонтов В.Н. Социология права: Учебник / В.Н. Ксенофонтов. М., 1998.

 

Кульчар К. Основы социологии права / К. Кульчар. М., 1981.

 

Курганов С.И. Социология для юристов: Учеб. пособие для вузов / С.И. Курганов, А.И. Кравченко. М., 1999.

 

Лапаева В.В. Социология права: Краткий учебный курс / B.В. Лапаева. М., 2000.

 

Лапина С.В. Социология права: ответы на экзаменац. вопр. / C.В. Лапина, И.А. Лапина. Минск, 2008.

 

Перевалов В.Д. Юридическая социология / В.Д. Перевалов. М., 2000.

 

Социология:Учебник для юридических вузов / Под общей ред. В.П. Сальникова. СПб., 2000.

 

Социология права:Учебник / Под ред. В.М. Сырых. М., 2002.

 

Юридическая социология:Учебник для вузов. М., 2000.

 

 

Учебное пособие