Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Схема індивідуальної бесіди з учнями




Професійні наміри учня

1. Що збирається робити після закінчення школи:

а) учитися в коледжі, ВНЗ (записати повну назву навчального закладу);

б) працювати (записати повну назву підприємства, відділу, спеціальності).

2. Що знає про зміст професії, що обирається про умови навчання, роботи?

3. Чи знає про вимоги професії яку обирає до людини?

4. Що радять робити батьки після закінчення школи? Чи згоден учень із їхньою думкою?

Інтереси

1. Які навчальні інтереси переважають («улюблені» і «нелюбимі» предмети)?

2. Чи є інтереси, пов'язані з вибором професії (читання спеціальної літератури, бесіди про професію з фахівцем, відвідування навчальних закладів)?

3. Як розвиває інтереси, пов'язані з вибором професії?

4. Чи допомагають батьки в розвитку навчальних інтересів і інтересів до професійної діяльності? У чому це полягає?

Схильності

1. Які схильності називає учень (у навчальній діяльності, у гуртковій роботі, у вільне від навчання час)?

2. Чи є схильності, пов'язані з вибором професії («проба сил»)?

3. Як розвиває схильності, пов'язані з вибором професії?

4. Чи допомагають батьки в розвитку схильностей до якої-небудь професійної діяльності? У чому це полягає?

Здатності

1. Які здатності знаходить у себе учень (у навчальній діяльності)?

2. Чи є професійні здатності, тобто здатності, необхідні для успішного освоєння професії, що обирається?

3. Як розвиває здатності, пов'язані з вибором професії (тренує пам'ять, увагу, поліпшує фізичну підготовку, поглиблює знання про професію)?

4. Чи збігаються інтереси, схильності зі здатностями учня (збігаються частково або зовсім не збігаються)?

5. Чи знає учень думку вчителів і батьків про його здатності? Чи згодний він з їхньою думкою?

6. Як учень уважає, чи допомагають йому вчителі, батьки в розвитку здатностей?

Особисті якості

1. Які особистісні якості, на думку учня, найбільше яскраво в нього виражені (позитивні або негативні)?

2. Які якості, на його думку, необхідно розвити для успішного освоєння професії?

3. Як розвиває якості, необхідні для успішної професійної діяльності?

4. Чи займається самовихованням?

5. Чи допомагають вчителі й батьки в розвитку особистих якостей?

Готовність до вибору професійного шляху

1. Як учень оцінює досягнуті ним успіхи в навчальній діяльності?

2. По яких навчальних предметах, на його думку, будуть потрібні знання в подальшій професійній діяльності?

3. Чи вважає учень, що зможе здійснити свої професійні наміри? Що цьому може перешкодити?

4. У випадку нездійснення основних планів є чи запасні?

Поради й рекомендації учневі по підготовці до вибору професійного шляху

1. Література для читання.

2. Кружок, факультатив, поглиблене вивчання окремих предметів.

3. Тема доповіді в класі про обрану професію.

4. Зустріч із фахівцем.

5. Поради по розвитку, удосконалюванню індивідуальних якостей.



Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 389. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.016 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7