Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Схема індивідуальної бесіди з учнями





Професійні наміри учня

1. Що збирається робити після закінчення школи:

а) учитися в коледжі, ВНЗ (записати повну назву навчального закладу);

б) працювати (записати повну назву підприємства, відділу, спеціальності).

2. Що знає про зміст професії, що обирається про умови навчання, роботи?

3. Чи знає про вимоги професії яку обирає до людини?

4. Що радять робити батьки після закінчення школи? Чи згоден учень із їхньою думкою?

Інтереси

1. Які навчальні інтереси переважають («улюблені» і «нелюбимі» предмети)?

2. Чи є інтереси, пов'язані з вибором професії (читання спеціальної літератури, бесіди про професію з фахівцем, відвідування навчальних закладів)?

3. Як розвиває інтереси, пов'язані з вибором професії?

4. Чи допомагають батьки в розвитку навчальних інтересів і інтересів до професійної діяльності? У чому це полягає?

Схильності

1. Які схильності називає учень (у навчальній діяльності, у гуртковій роботі, у вільне від навчання час)?

2. Чи є схильності, пов'язані з вибором професії («проба сил»)?

3. Як розвиває схильності, пов'язані з вибором професії?

4. Чи допомагають батьки в розвитку схильностей до якої-небудь професійної діяльності? У чому це полягає?

Здатності

1. Які здатності знаходить у себе учень (у навчальній діяльності)?

2. Чи є професійні здатності, тобто здатності, необхідні для успішного освоєння професії, що обирається?

3. Як розвиває здатності, пов'язані з вибором професії (тренує пам'ять, увагу, поліпшує фізичну підготовку, поглиблює знання про професію)?

4. Чи збігаються інтереси, схильності зі здатностями учня (збігаються частково або зовсім не збігаються)?

5. Чи знає учень думку вчителів і батьків про його здатності? Чи згодний він з їхньою думкою?

6. Як учень уважає, чи допомагають йому вчителі, батьки в розвитку здатностей?

Особисті якості

1. Які особистісні якості, на думку учня, найбільше яскраво в нього виражені (позитивні або негативні)?

2. Які якості, на його думку, необхідно розвити для успішного освоєння професії?

3. Як розвиває якості, необхідні для успішної професійної діяльності?

4. Чи займається самовихованням?

5. Чи допомагають вчителі й батьки в розвитку особистих якостей?

Готовність до вибору професійного шляху

1. Як учень оцінює досягнуті ним успіхи в навчальній діяльності?

2. По яких навчальних предметах, на його думку, будуть потрібні знання в подальшій професійній діяльності?

3. Чи вважає учень, що зможе здійснити свої професійні наміри? Що цьому може перешкодити?

4. У випадку нездійснення основних планів є чи запасні?

Поради й рекомендації учневі по підготовці до вибору професійного шляху

1. Література для читання.

2. Кружок, факультатив, поглиблене вивчання окремих предметів.

3. Тема доповіді в класі про обрану професію.

4. Зустріч із фахівцем.

5. Поради по розвитку, удосконалюванню індивідуальних якостей.








Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 508. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Основные структурные физиотерапевтические подразделения Физиотерапевтическое подразделение является одним из структурных подразделений лечебно-профилактического учреждения, которое предназначено для оказания физиотерапевтической помощи...

Почему важны муниципальные выборы? Туристическая фирма оставляет за собой право, в случае причин непреодолимого характера, вносить некоторые изменения в программу тура без уменьшения общего объема и качества услуг, в том числе предоставлять замену отеля на равнозначный...

Тема 2: Анатомо-топографическое строение полостей зубов верхней и нижней челюстей. Полость зуба — это сложная система разветвлений, имеющая разнообразную конфигурацию...

Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия