Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

SUCRALPATE / SULFACHLORPYRIDAZINE SODIUM • 697






Побочные эффекты/ Предупреждения - по­бочные эффекты при применении сукралфата от­мечаются редко. Чаще всего может развиться кон-стипация, которая описана у людей (у 2%), а также у собак.

Передозировка - маловероятно, что передози­рование сукралфата станет причиной существен­ных нарушений. У лабораторных животных, полу­чавших перорально дозы до 12 г/кг, случаев ле­тального исхода установлено не было.

Лекарственные взаимодействия- биодоступ­ность циметидина, тетрациклина, фенитоинаи дигоксинаможет снижаться при одновременном назначении с сукралфатом. Чтобы избежать этого, между введением сукралфата и любого из выше­перечисленных препаратов рекомендуется делать интервал в 2 ч. Для эффективности сукралфата требуется кислая среда, поэтому препарат следует давать за 1-2 ч до введения циметидина(или дру­гих Н2-антагонистов)или антацидов.

Дозы-Собакам:

а) крупным собакам: 1 г (1 таблетка) per os каж­
дые 8 ч;

мелким собакам: 0,5 грамма (1/2 таблетка) per os каждые 8 ч (Papich 1989);

б) 0,5-1 г per os каждые 8-12 ч (Matz 1995);

в) собакам с массой тела < 20 кг: 0,5 грамма per os
3-4 раза в день;

собакам с массой тела > 20 кп 1 г per os 3-4 ра­за в день (Morgan 1988).

Кошкам:

а) 1/4 -1/2 таблетки каждые 8-12 ч (Papich
1989);

б) 0,25 грамма per os каждые 8-12 ч (Matz 1995).
Лошадям:

а) жеребятам: 1-2 грамма per os 4 раза в день
(Clark and Becht 1987);

б) 2 мг/кг per os 3 раза в день (Robinson 1987).
Рептилиям:

а) при раздражении желудочно-кишечного тракта большинству видов животных: 5Q0-1 000 мг/кг per os каждые 6-8 ч (Gauvin 1993).







Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 405. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия