Студопедия — Тема 5. Двойственная задача линейного программирования и ее решение
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 5. Двойственная задача линейного программирования и ее решение






Студент должен знать правила построения двойственной задачи и уметь применять их на практических примерах.

 

Примерные тестовые задания, предлагаемые в этой теме:

1. Дана исходная задача линейного программирования:

Целевой функцией двойственной задачи является:

 

1)

2)

*3)

 

2. 1. Дана исходная задача линейного программирования:

Левые части системы основных ограничений двойственной задачи имеют вид:

 

*1) 2) 3)

 

 

3. Дана исходная задача линейного программирования:

Свободными членами системы основных ограничений двойственной задачи являются:

 

1) 6; 4; 1 *2) 6; -5 3) 1; 2; 4; 1; 1; 1 4) 4; 1

 

4. Дана исходная задача линейного программирования:

Ограничению соответствует переменная двойственной задачи , на которую

1) налагается условие неотрицательности

*2) не налагается условие неотрицательности

 

5. Дана исходная задача линейного программирования:

Ограничению соответствует переменная двойственной задачи, которая принимает

 

*1) неотрицательное значение

2) отрицательное значение

3) положительное значение

4) любое значение

 

6. Дана исходная задача линейного программирования:

Количество двойственных переменных равно:

1) 1; 2) 2; *3) 3; 4) 4; 5) 5.

 

 

8. В начальном опорном плане исходной задачи базисными переменными являются , . Таблица, содержащая оптимальный план исходной задачи имеет вид:

базисные переменные коэф-т целевой функции свободные члены
       
         
     

Тогда решением двойственной ей задачи будет:

1) y* = (1; 3; 5; 1)

*2) y* = (8/3; 10/3; 0; 0)

3) y* = (0; 0; 8/3; 10/3)

4) y* = (30; 0; 0; 8/3; 10/3)

 

 

9. В результате решения задачи симплексным методом получили . Целевая функция соответствующей двойственной задачи будет равна:

 

1) ; 2) ; *3) ; 4) ; 5) .

 

10. Пусть целевая функция исходной задачи линейного программирования не ограничена. Тогда двойственная к ней задача:

*1) имеет несовместную систему ограничений;

2) имеет единственное оптимальное решение;

3) имеет целевую функцию, неограниченную на множестве планов;

4) имеет бесконечное множество оптимальных планов.

 

11. Система ограничений исходной задачи линейного программирования несовместна. Тогда двойственная к ней задача:

1) имеет несовместную систему ограничений;

2) имеет единственное оптимальное решение;

*3) имеет целевую функцию, неограниченную на множестве планов;

4) имеет бесконечное множество оптимальных планов.

 







Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 945. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия