Понятие общества

При обмороке обеспечить покой, уложить на спину, голову несколько опустить, расстегнуть воротник, обеспечить доступ свежего воздуха, обрызгать лицо холодной водой. Дать подышать нашатырный спирт. При длительной потере сознания оказать реанимационную помощь. Вызвать врача или эвакуировать в МСЧ.

ОТВЕТЫ

На билеты по обществознанию, 9 класс

 

Билет 1

 

2. Понятие общества, его основные сферы. Ступени развития общества

Понятие общества

в узком смысле	· - это группа людей, объединенных общностью целей, интересов, происхождения (общество книголюбов, спортивное общество и др.); · -этоопределенный этап исторического развития (первобытное общество, средневековое общество, современное российское общество и др.);
в широком смысле	à - это все человечество в прошлом, настоящем, будущем; à -это часть мира, обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная;

 

Общество можно подразделить на четыре области, или сферы, подсистемы.

 

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ (ее элементами являются промышленное и сельскохозяйственное производство, отношения, возникающие между людьми в процессе производства материальных благ, их обмена и распределения)	ПОЛИТИЧЕСКАЯ (включает в себя политику, государство, право, связь между ними, отношения людей по поводу власти)
СОЦИАЛЬНАЯ (состоит из таких структурных образований, как классы, социальные слои, нации, из их взаимоотношений и взаимодействий друг с другом)	ДУХОВНАЯ (охватывает науку, нравственность, религию, искусство, научные учреждения, религиозные организации, учреждения культуры, соответствующую деятельность людей)

 

Все четыре сферы общественной жизни взаимодействуют друг с другом. Разделение общества на сферы несколько условно, но оно помогает выделять и изучать отдельные области реально целостного общества, многообразную и сложную общественную жизнь.

В процессе своей деятельности человек вступает с другими людьми в разнообразные отношения. Подобные многообразные формы взаимодействия между людьми, а также между социальными группами принято называть общественными отношениями.

Общественные отношения — характерная черта общества. В ходе развития меняются общественные отношения, меняется и облик общества. Так, например общество в Древней Греции, Древнем Риме отличалось от первобытно-общинного капиталистического и феодального. Эти изменения в обществе были связаны с возникновением новой техники и новых способов хозяйственной деятельности, отноше­ниями людей в процессе производства, с переменами в отноше­ниях различных общественных групп к государственной власти.

Ступени развития общества
Аграрное (традиционное) общество	Индустриальное (промышленное) общество	Постиндустриальное общество (информационное общество)
1. Господство сельского, натурального хозяйства 2. Преобладание ручных орудий труда 3. Существование сословной иерархии 4. Главную роль играют религия и армия 5. Главная ценность – власть (Например: общества Древнего мира, средневековья и др.)	1. Господство машинного (промышленного) производства 2. Рост городского населения 3. Появление новых классов (промышленного пролетариата, буржуазии, предпринимателей) 4. Главную роль играют корпорации 5. Главная ценность – деньги (Индустриальные общества появляются в результате промышленной революции XVIII в.)	1. Главный фактор производства – информационные технологии, научно-технический прогресс 2. В экономике сфера услуг начинает преобладать над производством товаров 3. Ориентация на качество продукции, на потребителя 4. Ориентация на профессионально – квалифицированных работников 5. Главную роль играет государство, контролирующее технологические и социально-экономические изменения 6. Главная ценность – знания, научные исследования и разработки. (По мнению многих ученых, к такому типу общества ближе всех приблизились США и Япония)

3. Люди, жившие в первой половине XX века, не знали ни телевизора, ни мобильного телефона, ни стиральных машин. А для детей и внуков все это, как и сверхзвуковые самолеты, кондиционеры и персональные компьютеры, стало частью обычной жизни. Какие выводы о развитии науки и образования можно сделать из этих фактов?

Трудовая, производственная деятельность человека неотделима от техники. Причем техника со временем развивается, совершенствуется. Можно смело говорить об историческом прогрессе техники. Иногда этот процесс шел мучительно долго, иногда изменения происходили буквально на глазах одного поколения.

Техника в своем развитии прошла три основные ступени:

1. Со­здание многообразных орудий ручного труда. Эта ступень охватывает историю человече­ства с древнейших времен до 60—80-х гг. XVIII в.

2. 60-80 – е гг. XVIII в. начало промышленного переворота - перехода от ручного труда к машинному.

3. XX век - переход к автоматической технике. При внедрении автоматической техники человек как бы освобождается от непосредственного участия в конкретных производственных операциях и лишь руководит ими.

Эти ступени - свидетельство не просто развития техники, но и заметного вли­яния ее на разные стороны жизни общества. Технические но­винки не только влияли на процесс производства, но и меняли облик самого человека.

Появление тех или иных технических новшеств часто было связано с развитием знаний, прогрессом науки. Такое взаимо­действие техники и науки в едином процессе совершенствова­ния производства принято называть научно-техническим прогрес­сом (НТП).

Настоящий переворот в научно-техническом развитии (научно-техническая революция (НТР) произошел в сер. XX века и связан он с проникновени­ем человека в мир микрочастиц, выходом в космос, появлением многообразных искусственных материа­лов, компьютеров, разработка биотехнологий и др.

Билет 2

2. Человек как биосоциальное существо

Человек – это биосоциальное существо, представляющее собой особое звено в развитии живых организмов на Земле

В человеке воедино слиты как биологические, так и социальные свойства

 

это то, что заложено в человеке природой сложноорганизованный мозг строение тела и его функции прямая походка

это то, что заложено в человеке обществом 1. поведение 2. умение трудиться, заниматься какой – либо деятельностью 3. речь 4. мышление, сознание

 

То, что заложено природой еще не говорит о том, что он впоследствии станет человек. Каждый родившийся ребенок становится человеком только в обществе, где его учат жить, дают ему знания об окружающем мире, формируют умение трудиться. Были случаи, когда совсем маленькие дети попадали к животным, выросшие среди зверей, они не научились ходить на двух ногах, разговаривать, пользоваться ложкой. Они не способны были смеяться, мыслить как люди, вели себя как пойманные животные.

Отличие человека от животного:

1. Человек способен производить орудия труда, использовать их

- животные употребляют в качестве орудий труда природные предметы (камни, деревянные палки…) или естественные органы (зубы, клюв…). Человек же может использовать не только природные, но и созданные им орудия труда (станки, машины…)

- человек в отличие от животных может преобразовывать окружающую среду (осушение болот, асфальтирование дорог и др.). Животные, действуя, лишь приспосабливаются к окружающей среде для удовлетворения своих жизненных потребностей

2. Человек обладает сложноорганизованным мозгом, мышлением и речью

3. Человек способен к целенаправленной творческой деятельности.

- у каждого человека и животного существует биологическая программа поведения. Но животные не могут ее изменить (как пчела строила соты, собирала пыльцу 1000 лет назад, так и по настоящее время). Человек же способен выходить за рамки программы (для сравнения можно взять первобытного и современного человека)