Студопедия — Тема. Особливості розвитку, навчання та виховання особистості при глибоких порушеннях слуху
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема. Особливості розвитку, навчання та виховання особистості при глибоких порушеннях слуху






Мета. Ознайомити студентів із змістом освіти глухих та слабочуючих дітей, особливостями застосування методів, прийомів, засобів їх навчання та виховання в умовах інклюзивної освіти.

План

1. Класифікація осіб із вадами слуху.

2. Зміст освіти глухих та слабочуючих дітей, особливості методів, прийомів, засобів їх навчання та виховання в умовах інклюзивного навчання.

3. Роль педагога загальноосвітньої школи у розвитку слухового сприймання та розвитку мовлення учнів з вадами слуху.

4. Система освіти дітей із вадами слуху.

Література

Основна:

1. Миронова С.П. Основи корекційної педагогіки: навчально-методичний посібник /.С.П. Миронлва, О.В. Гаврилов, М.П. Матвєєва. – Кам’янець-Подільський: Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2010. – 264 с.

2. Кириленко В.Г. Основи корекційної педагогіки в кредитно-модульній системі навчання: навч. посіб. – К.: Освіта України, 2010. – 286 с.

3. Липа В.А.Основы коррекционной педагогики: Учебное пособие. - Донецк: ''Лебідь'', 2002. - 327 с.

4. Синьов В.М., Коберник Г.М. Основи дефектології: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1994. – 143.

5. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 томах. Т. 5. - Основы дефектологии. - М., 1983.

6. Зайцева Г.Л. Жестовая речь Дактилология: Учеб, для студ. высш учеб, заведений. — М.- Гумаиит. изд Центр ВЛАДОС, 2000. - 192 с.

7. Боскис Р.М. Теоретическое обоснование специального обучения языку // Основы специального обу­чения слабослышащих детей — М.: Просвещение. — 1969

8. Гилевич Й. М., Тигранова Л Й. Если ребснок со сниженным слу­хом учится в массовой школе. (В помощь педагогам массовой школы с интегрированым обучением и родителям) // Дефектология. — № 3. — С 39-46.

9. Хрестоматія з сурдопедагогіки / за ред.. Фомічової Л.І., Київ, 2003.– 262 с.

 

Класифікація осіб із вадами слуху

Залежно від ступеня ушкодження слуху і від часу його втрати (або різкого зниження) дітей з дефектами слухової функції поділяють:

– на глухих;

– пізнооглухлих;

Слабочуючих (туговухих).

Якщо у дитини глибоке стійке двостороннє порушення слуху є вродженим або набутим у ранньому дитинстві до того, як у неї сфор­мувалася мова, таких дітей називають глухими.

Пізнооглухлі — діти, які втратили слух після то­го, як мова у них вже сформувалась, і тому зберегла­ся тією чи іншою мірою.

Слабочуючими (туговухими) називають дітей з частковою слуховою недостатністю з різним ступенем вираженості, яка є причиною порушення мовного роз­витку.

Кожне із цих стійких порушень слуху поділяється на вроджену і набуту патологію. Педагогічна класи­фікація дітей з вадами слуху визначається відповідно до стійких порушень слухової функції.







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 2404. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия