Последовательность действий психолога при проверке тестовых норм
Действия, которые последовательно должен произвести психолог при построении тестовых норм. 1. Сформировать выборку стандартизации (случайную, или страфицированную по какому-либо параметру) из той популяции, на которой предполагается применять тест. Провести на каждом испытуемом из выборки тест в сжатые сроки (чтобы устранить иррелевантный сброс, вызванный внешними событиями, происшедшими за время обследования). 2. Произвести группировку <сырых> баллов с учетом выбран интервала квантования (интервала равнозначности). Интервал определяется величиной W/m, где W=Xma-x- Xmin - размах; m - количество интервалов равнозначности (градаций шкалы). 3. Построить распределение частот тестовых баллов (для заданных интервалов равнозначности) в виде таблицы и в виде соответствующих графиков гистограммы и кумуляты. 4. Произвести расчет среднего и стандартного отклонений, а также асимметрии и эксцесса с помощью компьютера. Проверить гипотезы о значимости асимметрии и эксцесса. Сравнить результаты проверки с визуальным анализом кривых распределения. 5. Произвести проверку нормальности одного из распределений с помощью критерия Колмогорова (при п<200 с помощью более мощных критериев) или произвести процентильную.нормализацию с переводом в стандартную шкалу, а также линейную стандартизацию и сравнить их результаты (с точностью до целых значений стандартных <очков). 6. Если совпадения не будет - нормальность отвергается, тогда произвести проверку устойчивости распределения расщеплением выборки на две случайные половины. При совпадении нормализованных баллов для половины и для целой выборки считать нормализованную шкалу устойчивой. 7. Проверить однородность распределения по отношению к варьированию заданного популяционного признака (пол, профессия и т. п.) -с помощью критерия Колмогорова. Построить в совмещенных координатах графики гистограммы и кумуляты для полной и частной выборок. При значимых различиях разбить выборку на разнородные подвыборки. 8. Построить таблицы процентильных и нормализованных тестовых норм (для каждого интервала равнозначности <сырого> балла). При наличии разнородных подвыборок для каждой Подвыборки должна быть своя таблица. 9. Определить критические точки (верхнюю и нижнюю) для доверительных интервалов (на уровне Р<0,01) с учетом стандартной ошибки в определении среднего значения. 10. Обсудить конфигурацию полученных распределений с учетом предполагаемого механизма решения того или иного теста. II. В случае негативных результатов - отсутствия устойчивых норм для шкалы с заданным числом градаций (с заданной точностью прогноза критериальной деятельности) - осуществить обследование более широкой выборки или отказаться от плана использования данного теста.
|
