Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Вопрос. Сегодня у меня дочку в садике всей группой таскали в церковь, что-то им там рассказывали





Сегодня у меня дочку в садике всей группой таскали в церковь, что-то им там рассказывали. Как мне правильно отреагировать на этот произвол, стоит ли поговорить с воспитателями?

Ответ.

Конечно, стоит поговорить и запретить без Вашего согласия таскать ребенка куда бы то ни было. Пожелайте всем церковникам и воспитателям разума, и пусть все свои негативные программы отрабатывают сами.

 

Вопрос.

Как определить имя будущего ребенка? Ведь сам ребенок знает, как его зовут, он приходит уже с именем. Хочется не ошибиться. Моя дочь мне недавно сказала, что ей нравится её имя.

Ответ.

Спросите мысленно его и прислушайтесь к ощущением.

 

Вопрос.

Как правильно воспитывать детей чтобы не навредить им, а наоборот, развивать у них индивидуальность и стремление к познанию? Я хочу свои ошибки через осознание отработать сама, чтобы они не распространялись на мою дочь.

Ответ.

Хотите через осознание — задайте себе такую мыслеформу: "У меня всегда все хорошо, а все свои ошибки и глупости я отрабатываю через осознание по мере необходимости и достаточности."

Что касается детей, то их не нужно воспитывать. Их нужно информировать. И, пожалуй, самое главное, не мешать им. Я считаю, что функция родителей — это создание нормальных энергоинформационных и физических условий развития ребенка. Кормить, одевать; информировать, какие последствия могут быть у конкретных действий; не таскать по церквям, кладбищам, колдунам; помогать справляться с внешним зомбовлиянием. А какими-то запретами ничего полезного не сделаешь.

 

Вопрос.

Подскажите пожалуйста, какова причина с эниологической точки зрения болезней детей, младенцев? Они ведь еще не успели наделать глупостей в своей жизни, а все равно болеют и ОРЗ, и гриппами, и намного более тяжелыми заболеваниями. Как помочь своим детям не болеть, возможно ли предотвратить болезни? Ведь они еще не умеют "осознавать ошибки"…

Ответ.

Не забывайте, что живем не один раз. И дети приходят в эту жизнь уже с опытом и ошибками.

Что касается ОРЗ и гриппа, то могу назвать ряд общих причин — коллективных негативных мыслеформ:

- взрослые уверены, что, если ребенка "недостаточно тепло" одеть, то он обязательно простудится;

- взрослые уверены, что ребенок легко простужается, заболевает, легче, чем взрослый;

- взрослые уверены, что грипп (ОРЗ) заразен;

- взрослые уверены, что "ой, он у меня та-а-ко-ой бале-зни-и-инька-а-ай";

- в семье ребенка частые конфликты между взрослыми.

Дайте своим детям право самим распоряжаться слоем одежды (а к младенцам нужно просто внимательно присматриваться, их не нужно в 10 слоев кутать. Они скажут, если им будет холодно или жарко).

И, возможно, самое главное: создайте детям психологически комфортную обстановку в семье.

 







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 394. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ   Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия