| Линии сравнения
| Традиционное
(доиндустриальное)
| Индустриальное
| Постиндустриальное
(информационное)
|
| Основной фактор производства
| Земля
| Капитал
| Знания
|
| Основной продукт производства
| Пища
| Промышленные изделия
| Услуги
|
| Характерные черты производства
| Ручной труд
| Широкое применение механизмов, технологий
| Автоматизация производства, компьютеризация общества
|
| Характер труда
| Индивидуальный труд
| Преимущественно стандартная деятельность
| Резкое повышение творческого начала в труде
|
| Занятость населения
| Сельское хозяйство — около 75%
| Сельское хозяйство — около 10%, промышленность — 85%
| Сельское хозяйство — до 3%, промышленность — около 33%, услуги — около 66%
|
| Основной вид экспорта
| Сырье
| Продукты производства
| Услуги
|
| Социальная структура
| Сословия, классы, включенность всех в коллектив; замкнутость социальных структур; низкая социальная мобильность
| Классовое деление; упрощение социальной структуры; подвижность и открытость социальных структур
| Сохранение социальной дифференциации; рост численности среднего класса; профессиональная дифференциация в зависимости от уровня знаний, квалификации
|
| Продолжительность жизни
| 40—50 лет
| Свыше 70 лет
| Свыше 70 лет
|
| Воздействие человека на природу
| Локальное, неконтролируемое
| Глобальное, неконтролируемое
| Глобальное, контролируемое
|
| Взаимодействие с другими странами
| Несущественное
| Тесная взаимосвязь
| Открытость общества
|
| Политическая жизнь
| Преобладание монархических форм правления; политические свободы отсутствуют; власть выше закона, для нее не нужны обоснования; сочетание самоуправляющихся общин и традиционных империй
| Провозглашение политических свобод, равенства перед законом, демократические преобразования; власть не воспринимается как данность, от нее требуется обоснование права на лидерство
| Политический плюрализм, сильное гражданское общество; возникновение новой формы демократии — «демократии консенсуса»
|
| Духовная жизнь
| Господствуют традиционные религиозные ценности; однородный характер культуры; преобладает устная передача информации; малое количество образованных людей; борьба с неграмотностью
| Утверждаются новые ценности прогресса, личного успеха, веры в науку; возникает и занимает лидирующие позиции массовая культура; подготовка специалистов
| Особая роль науки, образования; развитие индивидуализированного сознания; непрерывное образование
|
