Руководствуясь этой схемой, дайте (на выбор) описание одной из форм воспитательной работы

Охарактеризуйте воспитательную деятельность педагога. Что придает деятельности педагога воспитательное качество? Отличие воспитательной деятельности от других видов педагогической деятельности

Воспитание – это процесс систематического и целенаправленного воздействия на человека, на его духовное и физическое развитие в целях подготовки его к производственной, общественной и культурной деятельности. Но воспитание не отдельный процесс, он неразрывно связан с обучением и образованием, поскольку названные процессы направлены на человека как целое.

В направлениях воспитания трудно выделить отдельные составляющие, оказывающие влияние на эмоции, волю, характер, ценностные ориентации и интеллект. Но, несмотря на это, в процессах воспитания и образования существуют различия. В отличие от образования, где главной целью является развитие познавательных процессов индивида, его способностей, приобретения им знаний, воспитание ставит целью формирование человека как личности, его отношение к миру, обществу и взаимоотношений с ним.

Таким образом, воспитание в значительной степени носит целенаправленный характер, который предполагает определенное направление воспитательной деятельности, осознание ее конечных целей, а также содержит средства и методы достижения этих целей.

Целями воспитания являются ожидаемые изменения в человеке, осуществляемые проведением специально организованных воспитательных действий и акций. Но цели воспитания не устанавливаются раз и навсегда, не являются едиными, а определяются идейными и ценностными ориентирами, провозглашенными тем или иным обществом.

Однако главной целью воспитания является формирование и развитие ребенка как личности с теми качествами, которые необходимы ей для жизни в обществе. Также следует отметить, что в качестве идейной базы воспитательного процесса следует придерживаться принципов гуманизма. То есть воспитывать в человеке «общечеловеческие ценности», не имеющие исторических и государственных границ. Именно они и определяют собой цели воспитания на различных этапах развития человечества. Эти цели, главным образом связаны с понятием морали и нравственности, а также с тем, что происходит с личностью и вокруг нее. Но наряду с «общечеловеческими ценностями» существуют цели, которые ставят перед воспитанием текущие процессы в обществе, данная государственная формация. Специальными целями сегодняшнего этапа развития общества и государства являются воспитание инициативного, предприимчивого, стремящегося к успеху человека.

Воспитательная деятельность как особый вид педагогической деятельности осуществляется педагогом в системе педагогических отношений и направлена на:

-совершенствование учащихся и отношений между ними;

- создания благоприятных условий для развития личности;

- среду обитания;

- микроклимат общностей, в которые входит воспитанник.

Воспитательная деятельность это сотрудничество педагога и воспитанника в деятельности, ориентированной на получение предметного результата и параллельно обладающей воспитательной функцией. В Педагогической энциклопедии воспитание определяется как целенаправленная деятельность, призванная формировать у воспитанников систему качеств личности, взглядов, убеждений или решение конкретной воспитательной задачи. Воспитательная деятельность – это духовно-практическая деятельность, обращённая одновременно к миру предметному (внешнему) и к внутренней духовной сфере человеческой жизни.

«Изменить мир – значит изменить воспитание». Я.Корчак.

Воспитательная деятельность связана с преобразованием духовной сферы человека и условий его взаимодействия с окружающим миром и другими людьми. Её продукты специфичны – это ценности, смыслы, принципы, отношения, чувства, мотивы, идеалы. Благодаря этому она опосредованно способна влиять на изменение способа жизнедеятельности человека. Воспитательная деятельность универсальна, направлена на организацию других видов деятельности. Воспитывать можно через учение, труд, общение, творчество, спорт и т.д. Организуя в воспитательных целях различные виды деятельности педагог встраивает в них воспитательные отношения. Воспитательная деятельность – это деятельность, обеспечивающая позитивные процессы, положительные качественные изменения ребёнка. (И.Демакова)

Специфика воспитательной деятельности проявляется в направленности воздействия на субъекта (индивидуального – конкретного ученика или совокупного – ученическая группа, коллектив, сообщество) одновременно к множеству других (могут стать средой воспитания и источником воспитательного влияния на относительно отдельных участников).