Характеристика компонентов воспитательной системы
| Персоналии
| Компоненты воспитательной системы
| | Л.И.Новикова, А.В.Караковский, Н.Л.Селиванова
| - Цели, выраженные в исходной концепции;
- Деятельность, обеспечивающую достижение целевых ориентиров;
- Субъект, ее организующий и в ней участвующий;
- Рождающиеся в деятельности и общении отношения, интегрирующие субъект и некую общность.
- Среда системы, освоенная субъектом.
- Управление, обеспечивающее интеграцию компонентов в целостную систему и развитие этой системы.
| | И.А.Колесникова, Е.Н.Барышников
| - Ценностно-смысловое ядро, включающее в себя систему значимых ценностей для субъектов воспитательной системы: цели воспитания, принципы, содержание жизнедеятельности воспитательной системы, методики диагностики и оценки результатов работы воспитательной системы.
- Пространственно-временная структура, состоящая из индивидуальных, групповых, коллективных, фронтальных форм различных видов деятельности с учащимися и самих учащихся.
- Координационно-педагогический компонент, который включает в себя:
- Координационно-педагогический компонент, который включает в себя:
- Совокупность педагогических технологий, применяемых в учебно-воспитательном процессе.
- Воспитательные функции педагогического коллектива.
- Систему повышения профессиональной компетентности педагогов.
- Систему педагогического просвещения родителей и взаимодействия с ними.
- Управление развитием воспитательной системы
| | В И. Беспалько
| - Учащиеся.
- Цели воспитания (общие и частные).
- Содержание воспитания.
- Процессы воспитания.
- Учителя.
- Организационные формы воспитания.
|
Доктор педагогических наук Е.Н.Степанов, рассматривает следующие составляющие компоненты воспитательной системы:
| Компоненты воспитательной
системы
| Составные части компонентов
(элементов)
| | Индивидуально-
групповой компонент.
| 1. Администрация, учителя, сотрудники учреждения образования.
2. Учащиеся.
3. Родители учащихся.
4. Другие взрослые, участвующие в жизнедеятельности коллектива.
| | Компоненты воспитательной системы.
| Составные части компонентов
(элементов).
| | Ценностно-
ориентированный компонент.
| 1. Ценности общества детей и взрослых.
2. Цели воспитания.
3. Перспективы жизнедеятельности ученического общества.
4. Принципы и ключевые идеи построения воспитательной системы и жизнедеятельности образовательного учреждения.
| | Функционально-деятельностный компонент.
| 1. Системообразующий вид деятельности, формы и методы общения.
2. Основные функции воспитательной системы.
3. Управление и самоуправление воспитательной системой.
| | Отношенческо-
коммуникативный
компонент
| 1. Отношение в обществе детей и взрослых.
2. Внутренние и внешние связи воспитательной системы.
| | Диагностико-
результативный
компонент
| 1. Критерии и показатели эффективности воспитательной системы.
2. Формы, методы и приемы изучения, анализа и оценки функционирования воспитательной системы.
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
|
Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
|
|
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...
|
|
