Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Да, помню, как это выглядело… Ты можешь рассказать о сути той магической церемонии?





Только то, что можно рассказать. Какие-то вещи говорить бессмысленно, а какие-то – будут поняты неправильно. Вначале Маг ясно формулирует то, что он хочет. Например – получить дождь или грозу, или, наоборот – ясный день и солнце. Вслед за этим он настраивает весь свой организм на ощущение, а ум – на осознание соответствующей стихии и необходимый контакт с ней.

В данном случае речь идет об ундинической силе, о силе воды. Осуществляется общее упражнение, вводящее тело и ум в такое ровное состояние, когда энергии начинают протекать последовательно, стабильно и без искажений. Затем проводится короткая медитация над чашей с водой: Маг погружает в нее кончики пальцев и постепенно абсорбирует энергию воды. Он чувствует себя водой: ручьем, бурей, грозой, дождем… Он слышит дождь, он видит дождь – как дождь стучит, как он падает, как сверкают его капли: в полной мере представляет себе то природное состояние, которое он хочет вызвать.

Затем в течение пятнадцати-двадцати минут Маг закрепляет это медитативное состояние уже без мыслей, без эмоциональной окраски; он просто сливается с этим состоянием, он пребывает в нем. Далее он представляет себя в том месте, где должно произойти данное природное явление. И он ощущает себя дождем, изливающимся на землю. И в этот момент он начинает произносить слова древнего заклинания (их несколько), которые на волевом уровне закрепляют то, что он ощутил в виде состояния. Задача заклинания – перевести состояние на реализационный уровень и в виде волевого потока направить эту энергию во внешний мир.

Я произносил два текста. Один – древнеегипетский, обращенный к божеству влаги Тефнут (это древнеегипетский архетип и божество влаги). В этом тексте делается акцент на силе небесных океанов – на духовной «первоидее» воды и дождя. Затем – свой собственный текст, который в точности передает, каким должно быть данное природное явление, и выражает это в форме заклинания и повеления. Заканчивается все молитвой, когда Маг, преклонив правое колено и приняв определенную позу, соединяет свой ум с архетипом воды и божественной силы… Он призывает божественную милость, любовь и благо излиться в виде животворящих струй, напоить землю, дать жизнь, мир, рост и становление всему сущему.

Вот – пересказанное действие без конкретных формул и символов.

Твоя мать сама однажды на моих глазах разгоняла облака. Звучит, конечно, странно, но ты знаешь, у нее это получалось. Она просто поднимала руки кверху и стояла в очень сконцентрированной позе. И действительно–облака раздвигались.

Ты описываешь влияние на сильфические элементы при помощи солвирующей астральной силы.







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 443. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.  ...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия