Анализ 1-2-х уроков или внеклассных мероприятий

10. Копии документов, заверенные руководителем образовательного учреждения, и материалы, подтверждающие информацию, содержащуюся в самоанализе, а также об имеющихся стабильных результатах на муниципальном, региональном, федеральном уровнях (заверенные итоги мониторинга обученности учащихся по предмету за последние 3 года; при работе в старшей школе – результаты ЕГЭ за последние 2 года; копии дипломов, грамот, сертификатов учащихся – призеров олимпиад и конкурсов всех уровней; копии сертификатов призера профессиональных и творческих педагогических конкурсов; стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений; достижения педагога - заверенные справки об организации и проведении учителем мастер-классов, круглых столов и т.п.; утвержденные и практически апробированные авторские программы элективных курсов, факультативных предметов и т.п.; опубликованные методические разработки на разных уровнях; при применении упрощенных форм и процедур аттестации - копии документов о присвоении ученой степени или награждении, о победе в конкурсном отборе лучших учителей на получение денежного поощрения в рамках ПНПО, заверенные образовательным учреждением).

Дополнительные материалы (любые материалы, которые, по мнению аттестуемого, могут обеспечить более объективное оценивание его профессионализма. Данными материалами могут быть подготовленные им программы, учебники, методические пособия, разработки учебных занятий, связанные с освоением нового содержания и новых технологий обучения, дидактические материалы, наглядные пособия, прочие учебные материалы и средства обучения, а также итоги обучения или воспитания (результаты промежуточных и итоговых аттестаций, конкурсов, олимпиад, соревнований, фестивалей и др.).

Основное содержание портфолио составляет самоанализ. Все материалы, которые вошли в портфолио, должны найти отражение в самоанализе. При этом важно, чтобы обоснование выстраивалось в контексте требований к заявленной педагогом квалификационной категории (первой или высшей). Помещение в портфолио не обоснованных педагогом материалов снижает ценность свидетельства профессионализма аттестуемого.

Необходимо обратить внимание на то, что в самоанализе должны отражаться вопросы, связанные с критериями и показателями оценки уровня квалификации аттестуемых на квалификационные категории (каждый критерий (К) имеет по три показателя П1, П2,П3):

· Критерий I. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности (показатели: П1-Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся; П2-умение перевести тему урока в педагогическую задачу; П3- умение вовлечь обучающихся в процесс формулирования целей и задач);

· Критерий II. Компетентность в области мотивации учебной деятельности (показатели: П1-умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности; П2-умение создавать условия обеспечивания позитивной мотивации обучающихся; П3-умение создавать условия для самомотивирования обучающихся);

· Критерий III. Компетентность в области разработки программ деятельности и принятия педагогических решений (показатели: П1-умение выбрать и реализовать типовые учебные программы; П20умение разработать собственную программу, методические и дидактические материалы; П3-умение принимать решения в педагогических ситуациях);

· Критерий IV. Компетентность в области организации учебной деятельности (показатели: П1-умение устанавливать субъект-субъектные отношения; П2-умение организовать учебную деятельность обучающихся; П3-умение реализовать педагогическое оценивание).

Содержание аттестационных материалов (портфолио) аттестуемых анализируется экспертными группами. Защита портфолио осуществляется на собеседовании с аттестуемыми, по результатам которого экспертами заполняются экспертный лист оценки уровня квалификации учителя, в который вносится количество баллов, набранных педагогическим работником для определения значения показателя уровня квалификации. Данное значение учитывается при оформлении экспертного заключения.

Значение показателя уровня квалификации – количество баллов, необходимых для определения соответствия требованиям первой и высшей квалификационным категориям должны соответствовать Критериям и показателям оценки уровня квалификации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений при аттестации на квалификационные категории, утвержденных настоящим приказом (приложение 4).

Экспертной группе предоставляется право уточнять принципиальный подход к оценке показателей, определять соответствие подтверждающих документов отдельным проявлениям показателя и т.д.

Общий объем портфолио должен составлять не менее 30 и не более 70 страниц формата А-4. Художественное оформление портфолио не оценивается.

Требования к содержанию аттестационных материалов (портфолио) педагогов-психологов, социальных педагогов, воспитателей, педагогов дополнительного образования, методистов, работников системы дошкольного образования (воспитатели, включая старшего, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре), преподавателей специальных и общетехнических дисциплин системы начального и среднего профессионального образования,