Цели и задачи дисциплины. open(1,file='DZ.txt') ! открытие файла данных

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине
«СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

для ООП направления «050400 Психолого-педагогическое образование»

Профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»

по циклу Б.3.Б.06 «Профессиональный цикл. Базовая (общепрофессиональная) часть».

Екатеринбург – 2012

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет». – Екатеринбург, 2012.

Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры
педагогики и психологии детства ИПиПД УрГПУ

Протокол № 10 от 28 июня 2012 г.

Зав. кафедрой _____________ Е.В. Коротаева

Руководитель ИПиПД_____________ С.А. Новоселов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели и задачи дисциплины

Дисциплина «Психология» является научной основой подготовки бакалавра педагогики, профессиональная деятельность которого направлена на работу в дошкольном образовании. В содержании материала представлена взаимосвязь теоретического и практического аспектов обучения, междисциплинарность, проявляющаяся в ориентации на интеграцию знаний в сфере человекознания (психология, педагогика, философия), а также опора на развитие самостоятельности студентов в использовании разных подходов, направлений психологической науки. Структура дисциплины представлена следующими последовательно изучаемыми модулями: «Общая психология», «Психология развития человека», «Социальная психология». В содержании указанных модулей раскрываются общие основы предметной области психологии, а также акцентируется внимание на специфических вопросах психологии детского возраста.

Цель изучения дисциплины «Психология»:

формирования целостного представления о закономерностях поведения и деятельности людей, обусловленные их включением в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп с учетом образовательной ситуации.

Задачи изучения дисциплины:

– формирование представлений о феноменах и закономерностях социального поведения личности и различных групп, умений социально-психологического анализа феноменов педагогического взаимодействия, навыков применения социально-психологических знаний для анализа ситуаций взаимодействия в профессиональной педагогической деятельности в период дошкольного детства.