Использование природных факторов в психотерапии и психологической практике

Использование природных факторов в психотерапии и психологической практике может представляться достаточно новым делом. Однако, природа издревле использовалась в различных исцеляющих практиках, часто использовавших ритуалы, когда люди жили среди природы. Физические и духовные факторы, связанные с природной средой, активно использовались во время их проведения. Они сочетались с зачатками медицинских знаний, социальными, религиозными и экологическими принципами, характерными для жизни доиндустриальных сообществ. При исполнении подобных ритуалов использовались невербальные формы экспрессии, включая драматизацию, движение и танец, музыку и визуальные искусства. В настоящее время происходящая интеграция природных факторов в контекст креативной терапии (терапии искусством) может рассматриваться как закономерное возвращение к тому, что всегда органично присутствовало в творческой деятельности сообществ, но по определенным причинам было минимизировано или утрачено, по мере развития научного знания.

Начиная с середины ХХ века психологи и психоаналитики неоднократно пытались использовать в терапевтическом процессе исцеляющие факторы природной среды. Один из учеников Фрейда, Э. Эриксон, описал свой опыт исцеления на основе взаимодействия с природой. В последующем он даже рекомендовал некоторым из своих клиентов совершать прогулки в горах в качестве важного элемента психотерапии [8]. В дальнейшем, некоторые психотерапевты, в частности, драматерапевты [17, 19] стали боле активно включать природу в драматерапевтический процесс, использовать ее в качестве значимого стимула для творчества пациентов, а также среду для проведения занятий.

Получила также развитие терапия приключениями (adventure therapy), которую можно понимать как форму образовательно-воспитательной практики с подростками и молодежью, особенно, теми, у которых имеются проблемы социализации [5, 7, 11, 13, 16]. Проведение занятий на природе при реализации терапии приключениями формирует групповую сплоченность, развивает копинговые умения, коммуникативные навыки, раскрывает внутренние ресурсы и позволяет решать иные задачи. В последние годы терапия приключениями используется с разными группами, включая не только подростков и молодежь с проблемами социализации, но и с лицами с ограниченными возможностями здоровья, женщинами с нервной анорексией, психиатрическими пациентами. Однако терапия приключениями все-таки больше относится к воспитательно-образовательным технологиям, но не методам клинической, психотерапевтической работы. Как правило, она меньше внимания уделяет внутренним переживаниям участников занятий, их духовному, психологическому опыту, связанному с взаимодействием с природной средой, делая основной акцент на поведенческих, практических аспектах деятельности [1, 4].

В последнее время, в связи с негативным влиянием на окружающую природную и социальную среду, связанным с промышленным развитием, повышенное внимание начинает обращаться на психологические аспекты взаимоотношений человека и природы [14, 18]. Результаты исследований показывают, что нарушение отношений человека с окружающей природной средой негативно сказывается на психическом здоровье и общем психологическом самочувствии людей. Высказываются мысли о необходимости гармонизации этих отношений как важном условии оздоровления и повышения качества жизни [9, 12, 14, 15].