ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЮ

1. Организационно-методические указания по подготовительной части самостоятельной работы.

На этапе самоподготовки студенты изучают вопросы этиологии, эпидемиологии, патогенеза, клинических проявлений, специфической диагностики, дифференциального диагноза, лечения и профилактики бруцеллеза, чумы и туляремии.

В процессе подготовки к занятию необходимо использовать информацию, полученную при изучении фундаментальных учебных дисциплин (биология, нормальная и патологическая анатомия, топографическая анатомия, нормальная и патологическая физиология, гистология и цитология, биохимия и молекулярная биология, микробиология и вирусология, иммунология, фундаментальные основы клинической медицины).

2. Методические указания студентам по реализации целевых установок подготовки к занятию.

Методы реализации целевых установок подготовки к занятию:

§ теоретическое изучение учебных вопросов с тезисным конспектированием в рабочих тетрадях, с использованием обязательных и дополнительных литературных источников и электронных ресурсов;

§ изучение компонентов методических указаний на практическое занятие для студентов;

§ оформление рефератов и докладов к тематической конференции по бруцеллезу, чуме и туляремии в рамках учебно-исследовательской работы;

§ выполнение заданий для внеаудиторных занятий.

Рекомендуемые темы для реферативной работы

- аспекты микст-инфекции – бруцеллез и описторхоз

- поражение урогенитальной системы при бруцеллезе

- исторические сведения о чуме

- клинические “маски” туляремии

Задание для внеаудиторной работы

Составить таблицы для дифференциальной диагностики:

- чума и инфекционные заболевания с синдромом лимфаденопатии;

- туляремия и инфекционные заболевания с синдромом лимфаденопатии;

- бруцеллез и инфекционные заболевания с синдромом лихорадки;

- бруцеллез и инфекционные заболевания с поражением опорно-двигательного аппарата;

- бруцеллез и неврологическая патология.

3. Задачи на предстоящее занятие.

Учебные вопросы занятия отрабатываются в процессе самостоятельной курации студентами тематических больных (в том числе и с синдромосходными заболеваниями), с оформлением микрокураторского листа, в котором фигурируют обоснование предварительного нозологического диагноза, планы обследования и лечения больного, алгоритм дифференциальной диагностики.

Практическое занятие включает клинический разбор пациентов с типичными клиническими проявлениями бруцеллеза, чумы и туляремии (с активным обсуждением студентами), а также освоение практических умений, предусмотренных Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности “Лечебное дело” в области учебной дисциплины “инфекционные болезни”.

Преподаватель осуществляет методологическое руководство работы студентов (контроль методики объективного осмотра пациента, оценка правильности интерпретации данных объективного обследования, лабораторных и инструментальных методов исследований, коррекция формулировки диагноза, плана лечения и программы диспансерного наблюдения).

Для выявления качества, глубины и объема усвоения темы используются контрольные ситуационные задачи и учебные игры.

В рамках учебно-исследовательской работы студентов – тематическая конференция по актуальным аспектам бруцеллеза, чумы и туляремии (с предварительной внеаудиторной подготовкой рефератов и докладов).

4. Вопросы для самоконтроля знаний:

- основные свойства возбудителей бруцеллеза, чумы и туляремии;

- эпидемиологическая характеристика бруцеллеза, чумы и туляремии (распространение, источники инфекции, механизм заражения и пути передачи инфекции, сезонность, восприимчивость);

- аспекты патогенеза бруцеллеза, чумы и туляремии;

- основные клинические проявления в остром, подостром и хроническом (органная патология) периодах бруцеллеза;

- клинические проявления различных форм чумы (кожная, бубонная, кожно-бубонная, генерализованные);

- клинические проявления различных форм туляремии (гландулярная, ульцерогландулярная, окулогландулярная, ангинозно-гландулярная, легочная, желудочно-кишечная, генерализованная);

- осложнения и исходы бруцеллеза, чумы и туляремии;

- специфические диагностические маркеры бруцеллеза, чумы и туляремии;

- алгоритм дифференциальной диагностики бруцеллеза, чумы и туляремии;

- алгоритмы этиотропной (препараты, схемы применения, продолжительность курса) и патогенетической терапии бруцеллеза, чумы и туляремии;

- комплекс неспецифических и специфических профилактических мероприятий при бруцеллезе, чуме и туляремии;

- алгоритм мероприятий врача первого контакта при выявлении им больного с подозрением на чуму.