Этиотропная терапия чумы
Схема применения антибактериальных препаратов
при бубонной форме чумы
| Антибактериальные препараты
| Способ
применения
| Разовая доза
(г)
| Кратность
приема в сутки
| Продолжительность курса
(сутки)
| | Доксициклин
| внутрь
| 0,2
|
|
| | Ципрофлоксацин
| внутрь
| 0,5
|
| 7-10
| | Пефлоксацин
| внутрь
| 0,4
|
| 7-10
| | Офлоксацин
| внутрь
| 0,4
|
| 7-10
| | Гентамицин
| в/м
| 0,16
|
|
| | Амикацин
| в/м
| 0,5
|
|
| | Стрептомицин
| в/м
| 0,5
|
|
| | Тобрамицин
| в/м
| 0,1
|
|
| | Цефтриаксон
| в/м
| 2,0
|
|
| | Цефотаксим
| в/м
| 2,0
| 3-4
| 7-10
| | Цефтазидим
| в/м
| 2,0
|
| 7-10
| | Ампициллин/сульбактам
| в/м
| 2/1
|
| 7-10
| | Азтреонам
| в/м
| 2,0
|
| 7-10
|
Схема применения антибактериальных препаратов
при легочной и септической формах чумы
| Антибактериальные препараты
| Способ
применения
| Разовая доза
(г)
| Кратность
приема в сутки
| Продолжительность курса
(сутки)
| | Ципрофлоксацин*
| внутрь
| 0,75
|
| 10-14
| | Пефлоксацин*
| внутрь
| 0,8
|
| 10-14
| | Офлоксацин*
| внутрь
| 0,4
|
| 10-14
| | Доксициклин*
| внутрь
| 0,2 на 1 прием, далее – по 0,1
|
| 10-14
| | Гентамицин
| в/м
| 0,16
|
|
| | Амикацин
| в/м
| 0,5
|
|
| | Стрептомицин
| в/м
| 0,5
|
|
| | Ципрофлоксацин
| в/в
| 0,2
|
|
| | Цефтриаксон
| в/м, в/в
| 2,0
|
| 7-10
| | Цефотаксим
| в/м, в/в
| 3,0
|
|
| | Цефтазидим
| в/м, в/в
| 2,0
|
|
| | Хлорамфеникол**
| в/м, в/в
| 25-35 мг/кг
|
|
| Примечания: * – существуют инъекционные формы препарата для парентерального
введения;
** – применяется при наличии признаков поражения центральной нервной
системы.
Схема применения комбинаций антибактериальных препаратов
при легочной и септической формах чумы
| Антибактериальные препараты
| Способ
применения
| Разовая доза
(г)
| Кратность
приема в сутки
| Продолжительность курса
(сутки)
| | Цефтриаксон + стрептомицин (или амикацин)
| в/м, в/в
| 1,0 + 0,5
|
|
| | Цефтриаксон + гентамицин
| в/м, в/в
| 1,0 + 0,08
|
|
| | Цефтриаксон + рифампицин
| в/в,
внутрь
| 1,0 + 0,3
|
|
| | Ципрофлоксацин + стрептомицин (или амикацин)
| внутрь,
в/в,
в/м
| 0,5 + 0,5
|
|
| | Ципрофлоксацин + гентамицин
| внутрь,
в/в, в/м
| 0,5 + 0,08
|
|
| | Рифампицин + гентамицин
| внутрь,
в/в, в/м
| 0,3 + 0,08
|
|
| | Рифампицин + стрептомицин (или амикацин)
| внутрь,
в/в, в/м
| 0,3 + 0,5
|
|
| Примечание: * – существуют инъекционные формы препарата для парентерального
введения.
Патогенетическая терапия чумы
| Вид терапии
| Препараты
| | Дезинтоксикационная
| § 5% раствор глюкозы 400 мл, реополиглюкин 200 мл, гемодез 200 мл, 10% раствор альбумина 100 мл и др. в/в-капельно (объем полиионных и коллоидных растворов – в суммарной дозе до 80 мл/кг массы тела
| | Десенсибилизирующая
| § 10% раствор хлорида кальция 5-10 мл в/в или в/м
§ 10% раствор глюконата кальция 5-10 мл в/в или в/м
§ 30% раствор тиосульфата натрия 10 мл в/в или 10% раствор по 1-2 ст. л. внутрь
§ супрастин, тавегил, диазолин, лоратадин (кларитин, кистин), кетатифен и др.
| | Противошоковая и заместительная
| § кортикостероидные гормоны 2-5 мг/кг массы тела в сутки
| | Сердечно-сосудистые средства
| § кофеин, мезатон, норадреналин
| | Иммунокорригирующая
| § тималин, тимоген, Т-активин, нуклеинат натрия, пентоксил, метилурацил, миелопид, ликопид, полиоксидоний
| | Витаминотерапия
| § витамины групп В, С, К
|
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества
Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...
|
Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...
Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...
Оценка качества Анализ документации. Имеющийся рецепт, паспорт письменного контроля и номер лекарственной формы соответствуют друг другу. Ингредиенты совместимы, расчеты сделаны верно, паспорт письменного контроля выписан верно. Правильность упаковки и оформления....
|
|
