Об'єкт, предмет глибинної психологіїКонтрольні запитання. 1. Дослідження яких науковців підтверджують можливість впровадження комп’ютера у навчанні дітей старшого дошкільного віку у днз? Які основні положення їхніх досліджень? 2. Дайте визначення понять «комп’ютерна грамотність дитини старшого дошкільного віку» та «інформаційна грамотність дитини старшого дошкільного віку». 3. Розкрийте функції розвивально-навчальних комп’ютерних ігор для дітей старшого дошкільного віку. 4. Розкрийте психологічні особливості використання комп’ютера у навчально-виховній діяльності дитини. Розкрийте його позитивні та негативні фактори у розвитку дитини. 5. Перерахуйте основні санітарно-гігієнічні вимоги використання комп’ютерів у ДНЗ. Згідно Якого нормативного документу визначені ці вимоги? 6. Охарактеризуйте комп’ютерно-ігровий комплекс та його складові. 7. Назвіть правила безпечної поведінки у комп’ютерній залі. 8. Наведіть приклади гімнастики для очей до і після роботи за комп’ютером. Лекція 1. Тема: Глибина психологія: предмет, об'єкт та етапи становлення. 1. Об'єкт, предмет глибинної психології. 2. Несвідоме як об'єкт глибинної психології. 3. Етапи становлення глибинної психології Література 1. Куттер П. Современный психоанализ. Введение в психологию бессознательных процессов. - СПб.: Б. С. К., 1997. - 356 с. 2. Лапланш Ж. Словарь по психоанализу / Ж. Лапланш, Ж.-Б. Понталис. - М.: Высшая школа, 199 3. Фрейд З. Введение в психоанализ. - Х.: Книжный клуб, 2012. - 480 с.6. -623 с.
Об'єкт, предмет глибинної психології. Глубинная психология - термин, который был введен Е.Блейлером в начале 20 века для обозначения направления психологической науки, сфокусированной на исследовании феномена бессознательного. В рамках данного направления постигаются глубинные силы личности, её влечения и тенденции, которые противопоставляются процессам, происходящим на "поверхности" сознания. Границы глубинной психологии не поддаются чёткому определению, но традиционно ее разделяют на классическую, к ней относят прежде всего учения Зигмунда Фрейда, Карла Юнга и Альфреда Адлера и современную – объединяется пониманием психики человека и ее поведения, состоит из большого количества школ. Глубинная психология включает различные глубинные методологии, теории и практики, объединяет стремление выйти за пределы осознавания в человеческом бытии, что практически осуществляется в накоплении фактов, полученных из сновидений, фольклорного наследия, мифологии и культуры в целом. Предмет глубинной психологи – психика, основное содержание которой, представлено бессознательным. Психика человека имеет 3 уровня: сознательное, предсознательное, бессознательное. Объект глубинной психологии – бессознательное. Методом их исследования - разработанный этой школой психоанализ.
|
