Общие выводы по проектуВ завершение аналитической части отчета можно сказать, что социально значимый проект «Центр общественной защиты «Содействие» был реализован успешно. Отклонения в календарном плана незначительны и не могли негативно отразиться на последующих этапах реализации проекта, тем более, что они были компенсированы другими положительными событиями реализации мероприятий проекта. Мероприятия выполнялись в согласованной последовательности. Результаты, полученные в ходе реализации проекта, свидетельствуют об успешности проекта и об успехе в его реализации командой.
Приложение 1. Программа «Правовое просвещение: тренинг для тренеров» Й день
Й день
Й день
Пояснение к образовательной программе «Правовое просвещение: тренинг для тренеров» В рамках реализации социально значимого проекта «Центр общественной защиты «Содействие», с учетом комплексного исследования проблемы уровня правовых знаний в молодежной среде, был разработан комплекс методических материалов, отвечающий потребностям в минимуме знаний для молодежи Ставропольского края. Проведенные занятия в школах Ставропольского края показали эффективность разработанных технологий и подходов. С учетом результатов проведенного эксперимента представляется необходимым, в перспективе, разработка комплексных программ по правовому воспитанию и обучению на всех уровнях образовательного процесса. Как отмечал А.Р. Ратинов: «Усвоение правовых ценностей, правовых норм, стандартов правового поведения идёт в течение всей жизни. Даже в самом раннем возрасте человек «с молоком матери» впитывает первые элементы правовой культуры. Он приобретает навыки и усваивает стандарты нормативного поведения, получает первые юридические представления из сказок, в ролевых играх приобретает понятия о функциях права и его представителей и постепенно формирует хотя и примитивную, детскую, но собственную картину правовой жизни. С возрастом, по мере расширения круга общения, усложнения деятельности и выполняемых ролей происходят интенсивное обогащение и развитие этой, равно как и иных, сфер сознания»[1]. Итогом деятельности в сфере формирования правовой культуры у каждой личности должно быть сформировано ясное представление о праве, как ценности в сфере общественных отношений, знание права, понимание его смысла, умение применять право в практической деятельности, использовать закон для защиты своих прав, свобод и законных интересов. И, если мы говорим о необходимости культурного роста молодежи, то правовая культура является ее составной неотделимой частью. У каждого гражданина должны быть сформированы: глубокое уважение к праву, потребность строго следовать правовым предписаниям путем самообучения, навык самостоятельного анализа правовой действительности и личной практики. Цель и задачи образовательного комплекса «Правовое просвещение» Цель программы – повысить уровень правовых знаний у школьников и учителей Ставропольского края посредством реализации программы «Правовое просвещение: тренинг для тренеров». Задачи: - формирование у слушателей ясного и осмысленного представления об основных правах, обязанностях человека и гражданина и основах юридической ответственности; - формирование навыков анализа конкретных юридических казусов применительно к определенным жизненным ситуациям и поиска их оптимальных решений; - развитие слушателей в духе уважения закона, соблюдения правопорядка. Организация проведения образовательного комплекса «Правовое просвещение» Образовательный комплекс «Правовое просвещение»состоит из 5 самостоятельных занятий (тем): - 1 занятие: «Знай свои права!»: права, обязанности и ответственность человека и гражданина»; - 2 занятие: «Документы – надежный выход»; - 3 занятие: «Я и моя семья»: семья, права и обязанности родителей и детей; - 4 занятие: «Трудоустройство – надежный выход»; - 5 занятие: «Защищай свои права»: защита прав, формы защиты, уполномоченные органы. Рабочая тетрадь – это комплекс заданий, предназначенный для непосредственной работы с ним слушателя в рамках занятия и самостоятельно. Задания в рабочей тетради делятся на три категории в зависимости от сложности и направленности: - 1-я категория – задания, направленные на формирование понятийного аппарата и общих представлений по теоретическим вопросам занятий. Данные задания выражаются в ответах слушателя при обсуждении того или иного вопроса (тренер может задать вопрос в аудиторию, конкретному слушателю, группе слушателей) или записях ключевых моментов (понятий, дат, сроков и т.д.) в рабочую тетрадь. - 2-я категория – задания, направленные на формирование навыков работы с конкретными юридическими документами, решение конкретных юридических казусов (кейсов). Кейс – проблемная ситуация, требующая ответа и нахождения решения. Решение кейса может происходить как индивидуально, так и в группе. - 3-я категория – тематические игры (деловые и ролевые игры), направлены на формирование отношения к отдельным проблемам права, развитие способности сделать вывод, принять решение, действовать в соответствии с личностно принятыми нормами. В рабочей тетради категория задания обозначена следующим образом – Задание (1), Задание (2), Задание (3). В Рабочей тетради представлен большой объем заданий. Тренер с учетом особенностей группы, времени, имеющегося для проведения конкретного занятия, и задач, которые перед ним поставлены (определены им как первостепенные), формирует индивидуальный набор заданий для конкретного занятия. Отдельные занятия могут даваться для домашнего выполнения (цифра обозначающая категорию задания подчеркнута: (1) ). Для домашнего изучения также может даваться отдельный вопрос из Пособия для слушателей. Пособие для слушателей – это комплекс, объединяющий теоретический материал по изучаемым вопросам, предназначенный как для работы в рамках занятия, так и для самостоятельного изучения. Учебно-методические материалы для тренера – это комплекс, объединяющий общие рекомендации для тренеров по проведению занятий в школах. Презентации – это наглядно демонстрационный материал, используемый в рамках занятия.
|
