Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Транспортно-десантные





Боевые (ударные) вертолеты — это вертолеты, несущие на борту разнообразное вооружение и предназначенное для:

- борьбы с танками и другими бронированными машинами;

- оказания непосредственной (огневой) поддержки подразделениям сухопутных войск на поле боя;

- нанесения ударов по боевым порядкам войск, отдельным малоразмерным и площадным наземным объектам (целям);

- сопровождения транспортно-десантных вертолетов;

- борьбы с воздушным противником.

Разведывательные вертолеты — это легкие вертолеты, предназначенные для:

• ведение воздушной разведки, наблюдения;

• обнаружения целей и выдачи данных целеуказания боевым вертолетам, наземным огневым средствам и общевойсковым командирам;

• обеспечения управления и связи.

Многоцелевые (общего назначения) вертолеты предназначены для:

• обеспечение воздушной мобильности войск;

• высадки тактических десантов и их эвакуации;

• доставки войск и предметов материально-технического обеспечения на поле боя;

• проведения поисково-спасательных операций;

• эвакуации раненых

• перевозки грузов в интересах тылового обеспечения войск и при их передислокации;

• обеспечение управления и связи;

• постановки минных заграждений;

• поражения наземных целей

Транспортно-десантные (транспортные) вертолеты — это средние и тяжелые машины, используемые главным образом для транспортировки средств тылового обеспечения войск при ведении боевых действий. Они предназначаются для:

• перевозки личного состава, оружия, боеприпасов, различного оборудования и других грузов (как в кабине, так и на наружной подвеске);

• высадки десантов;

• эвакуации войск;

проведения поисково-спасательных операций и решения других задач

 

3. Требования безопасности жизнедеятельности при работе с РЛС, состав расчета и их основные обязанности.

К работе на станции могут быть допущены лица, получившие специаль­ную подготовку, знакомые с материальной частью, описанием, ведением формуляра, с инструкцией (настоящим учебным пособием) и могущие ока­зать первую медицинскую помощь при поражении электрическим током.

Во время работы станции в аппаратной машине должно находиться не менее 2 человек.

Особую осторожность необходимо соблюдать при осмотре блоков, имеющих высокие напряжения:

- блоков шкафа передающего устройства Г-71, Ш-79, ВВ-78;

- блока индикатора кругового обзора П-71;

- блока строб-импульсов и контрольного осциллографа 0-71;

- блока защиты от несинхронных помех ФП-71.

Включение аппаратуры допускается только при: - наличии в станции исправных огнетушителей;

- наличии резиновых ковриков; - наличии заземления машины №1 и №2; - исправности цепей блокировок высокого напряжения; - наличии освещения.

Запрещается производить следующие работы под напряжением:

- подключать и отключать кабели питания;

- менять предохранители;

- менять лампы и детали;

- производить пайку.

При работе в станции пользуйтесь только штатным инструментом. Стальным инструментом при работе в магнетронном отсеке пользоваться с осторожностью во избежание ударов о полюсы магнита и порчи их.

При работе с аккумуляторными батареями необходимо соблюдать осто­рожность. Электролит аккумуляторов вызывает ожоги и портит одежду.

На станции ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

- нарушать установленный порядок включения и выключения;

- применять предохранители, не соответствующие номиналу, или за­корачивать их проволокой;

- находиться в зоне выхода отработанных газов агрегатов питания;

- развертывать антенную систему, не имея при себе ключа блокировки вращения антенны;

- находиться под антенной в направлении излучения во время работы передатчика;

- находиться свыше 2-х часов около машины №2 при работе передат­чика на излучение;

- запрещается подключать станцию к внешней трехфазной сети 220 В 400 Гц с заземленной средней точкой.

Надлежит выполнять все требования, изложенные в предупреждающих надписях на аппаратуре.

Станция рассчитана на работу при скорости ветра до 25 м/с. При увеличении скорости ветра более 25 м/с станцию необходимо свер­нуть.

4. Отработка практических вопросов по заданию преподавателя.

 







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 780. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия