Студопедия — III. Дихотомический тест
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

III. Дихотомический тест






Составлен автором книги

 

Расчертите таблицу, состоящую из 4 строк и 12 столбцов, как показано на рисунке. Вопросы теста сгруппированы по 4. Отвечая на них, последовательно заполняйте столбцы.

 

  I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII
                         
                         
                         
                         

 

Каждый вопрос содержит два возможных варианта ответа, обозначенных а) и б) соответственно. Заполняя таблицу, руководствуйтесь следующим правилом — запишите в соответствующей графе одно из чисел 1, 3, 5, 7, 9 в зависимости от вашего выбора:

как правило, а) — 1;

чаще а), чем б) — 3;

не могу отдать предпочтения чему-то одному — 5;

чаще б), чем а) — 7;

как правило, б) — 9.

Далее, просуммировав все баллы по горизонтали, запишите все четыре суммы в XI столбце. Результат вы узнаете, прочитав заключительную часть в конце теста. Поместите его в последний XII столбец.

 

I

 

1. Если мне нужна незначительная помощь, я

а) легко обращаюсь с просьбой об этом даже к малознакомым людям (1, 3),

б) скорее буду мириться с некоторыми неудобствами, чем обращусь к малознакомым людям (7, 9).

2. Если я занимаюсь каким-то делом,

а) мне трудно переключиться на что-то другое, необходимость это сделать меня сильно раздражает (1, 3),

б) легко могу делать несколько дел сразу, такая ситуация меня не раздражает (7, 9).

3. Если я получаю неприятное известие,

а) как правило, не могу ночью заснуть (1, 3),

б) мой сон мало зависит от дневных забот (7, 9).

4. Тревога по поводу отдаленного будущего

а) меня мало волнует: мало ли что может произойти неожиданно и все эти тревоги все равно окажутся напрасными (1, 3),

б) меня беспокоит, уже сейчас я способен нафантазировать себе массу проблем, которые могут когда-то случиться (7, 9).

 

II

 

1. Если ситуация меня не устраивает,

а) я не буду с этим мириться и постараюсь изменить ее так, как мне это удобнее (1, 3),

б) я постараюсь к ней приспособиться (7, 9).

2. Перешагивая небольшую канаву или лужу,

а) я делаю шаг вперед правой ногой (1, 3),

б) я делаю шаг вперед левой ногой (7, 9).

3. Если со мною кто-то не поздоровался,

а) я долго переживаю и стараюсь понять, не провинился ли я перед этим человеком (1, 3),

б) я не придаю этому факту значения: мало ли причин, может быть он просто не заметил меня (7, 9).

4. Если стол не убран, если на нем наставлены всякие лишние предметы — тарелки, банки, кастрюли,

а) мне это портит аппетит, я постараюсь обязательно убрать его, прежде чем сесть обедать (1, 3),

б) могу пожалеть времени на уборку, поесть и так, хотя мне приятнее было бы сидеть за чистым столом (7, 9).

 

III

 

1. Если меня попросят написать несколько предложений на тему «город», я напишу примерно следующее:

а) «Высокие многоэтажные дома, широкие проспекты, по которым движется множество разнообразных машин, встречаются парки с аттракционами...» (1, 3),

б) «Я не люблю большие города, в них обычно очень шумно, много транспорта, который, как правило, переполнен, я чувствую себя там совершенно потерянным...» (7, 9).

2. Мне легче жить, если

а) я планирую свои дела на следующий день (1, 3),

б) я заранее не планирую — мало ли что может произойти в любой момент, и все эти планы окажутся лишними (7, 9).

3. Я чувствую настроения людей

а) по самым незначительным признакам: выразительности взгляда, молчанию, характерным движениям, подчеркнутой вежливости (1, 3),

б) довольно слабо, и бывает, что сильно ошибаюсь в своих предположениях на эту тему (7, 9).

4. Принимая пищу, я

а) хорошо ощущаю ее вкус, мне бывает приятно смаковать каждый кусочек, поэтому я стараюсь есть неторопливо, с «толком» (1, 3),

б) чаще всего думаю о чем-то другом, поэтому о «тщательном пережевывании пищи» забочусь мало, глотаю ее, как придется (7, 9).

 

IV

 

1. С малознакомыми людьми

а) я легко вхожу в роль любезного и общительного человека (1, 3),

б) мне трудно вести себя открыто, говорить им комплименты, поддерживать светскую беседу (7, 9).

2. Если работу по независящим от меня причинам не удалось завершить,

а) я испытываю сильный психологический дискомфорт даже в том случае, если она меня не очень увлекала, поскольку люблю доводить начатое дело до конца (1, 3),

б) отношусь к этому спокойно и начинаю заниматься тем, что для меня более интересно (7, 9).

3. Мое настроение

а) легко меняется, я могу переходить от радости к грусти из-за пустяков (1, 3),

б) достаточно устойчиво, меня трудно вывести из равновесия (7, 9).

4. Я привожу в порядок свою квартиру (рабочее место)

а) с чувством удовлетворения и радости от процесса такой работы (1, 3),

б) только из чувства долга, но эта работа никакой радости мне не доставляет (7, 9).

 

V

 

1. Я люблю отдыхать

а) в больших и шумных компаниях (1, 3),

б) вместе с небольшим кругом близких мне людей (7, 9).

2. В моем поведении

а) есть привычки, которым я весьма привержен, и действия, которые регулярно повторяются (1, 3),

б) я стараюсь избегать всякой повторяемости и поэтому произвожу впечатление человека, действия которого нельзя предсказать (7, 9).

3. Мне интересно все, что связано с

а) тонкостями человеческих отношений, исследованиями психологических причин поведения людей (1, 3),

б) техникой, машинами, объективными законами мироздания, теориями (7, 9).

4. Небольшая небрежность: маленькое пятнышко на рукаве, болтается пуговица...

а) меня сильно раздражает, я не могу выйти на улицу, не устранив эти погрешности своего туалета (1, 3),

б) может оказаться мною не замечена (7, 9).

 

VI

 

1. Лучший отдых для меня

а) это путешествия по разным городам, когда впереди множество экскурсий в музеи, театры... (1, 3),

б) на берегу реки или озера, в тишине... (7, 9).

2. Чаще всего мне не хватает

а) расслабленности, я страдаю от излишнего напряжения (1, 3),

б) собранности, мне трудно бывает держать себя в напряжении достаточно долгое время, для меня норма — расслабленное состояние (7, 9).

3. Выбор правильной дистанции общения

а) не представляет для меня трудности (1, 3),

б) для меня затруднителен, я плохо в этом разбираюсь (7, 9).

4. При взгляде на картину, я сразу

а) обращаю внимание на детали, а потом уже могу все это соединить в целостный образ (1, 3),

б) улавливаю целостный образ и только потом начинаю рассматривать детали (7, 9).

 

VII

 

1. Постоянный приток свежей информации: радио, телевидение, газеты и журналы, кинофильмы...

а) мне совершенно необходим (1, 3),

б) мне бывает утомителен и я периодически мечтаю об отдыхе в деревне в полной тишине (7, 9).

2. Сильнее всего мне мешает заснуть

а) музыка у соседей (1, 3),

б) неудобная постель (7, 9).

3. Если в моей жизни случаются неприятности,

а) я прихожу к моим друзьям, которые в трудные моменты моей жизни способны эмоционально поддержать меня (1, 3),

б) в свой внутренний мир я стараюсь никого не пускать и переживаю их наедине с собой (7, 9).

4. Для меня интереснее

а) «синица в руках, чем журавль в небе» (1, 3),

б) «журавль в небе, чем синица в руках» (7, 9).

 

VIII

 

1. Если дома случилась какая-то неполадка (потек кран, барахлит радиоприемник),

а) у меня не возникает никаких проблем, чтобы вызвать соответствующего мастера (1, 3),

б) я испытываю некоторые психологические затруднения, мне приходится буквально заставлять себя вызвать мастера (7, 9).

2. Мои движения скорее

а) резкие и четкие, чем мягкие и округлые (1, 3),

б) мягкие и округлые, чем резкие и четкие (7, 9).

3. Если у кого-то случилась беда, я

а) сразу ощущаю в душе эмоциональный отклик на это тяжелое событие, даже если и не знаком с этим человеком (1, 3),

б) чаще отношусь к этому философски, как к неизбежности в нашей жизни (7, 9).

4. Подробности новой местности, лица новых знакомых, их одежду

а) я легко запоминаю во всех деталях (1, 3),

б) часто могу вспомнить только с большим трудом или не могу вспомнить вообще (7, 9).

 

IX

 

1. Начав работать на новом месте, я

а) уже через месяц знаю всех не только в своем отделе, но и соседних (1, 3),

б) даже через год я так и не знаю всех сотрудников, кроме своего непосредственного окружения (7, 9).

2. Я стремлюсь к тому, чтобы

а) правильно распределить свои силы, заранее продумывать необходимые действия (1, 3),

б) не привязывать себя к определенной системе и люблю начинать действовать без заранее намеченного плана (7, 9).

3. Если кто-то из моих хороших знакомых оказался в трудном положении и сильно расстроен этим обстоятельством, я

а) постараюсь как можно мягче и теплее высказать ему свое участие, поддержать его эмоционально, даже если хорошо вижу, где и в чем он допустил ошибку (1, 3),

б) постараюсь помочь ему, проанализировав ошибочность его действий, приведших к трудностям (7, 9).

4. По мнению окружающих людей, я

а) трезвый реалист (1, 3),

б) часто «витаю в облаках» (7, 9).

 

X

 

1. В компании людей не очень знакомых

а) я легко сам начинаю беседу, люблю вовлечь в нее новых для меня людей (1, 3),

б) я жду, пока ко мне не обратятся (7, 9).

2. К моему стилю поведения больше подходит определение

а) планомерный (1, 3),

б) спонтанный (7, 9).

3. Моя эмоциональность

а) довольно высока, бывает, что я взволнован до такой степени, что это мешает мне делать то, что необходимо (1, 3),

б) вполне умерена и не мешает мне делать то, что я считаю необходимым (7, 9).

4. Купив новую вещь, я

а) ценю ее и бережно к ней отношусь (1, 3),

б) не всегда к ней внимателен: в любой момент могу ее куда-то засунуть и потом долго искать, а то и вовсе забыть о ее существовании (7, 9).

 

Расшифровка теста

Просуммировав баллы по горизонтали, вы получили 4 цифры, согласно четырем строкам таблицы, запишите их в XI колонке. Эти цифры могут принимать значения от 10 до 90. Если сумма баллов имеет величину в пределах 45—55, то соответствующая альтернатива не является достаточно сильно выраженной, в случае же значений больших 55 и меньших 45 — результат можно считать более надежным.

Первая строка: 10—45 — экстраверсия; 55—90 — интроверсия.

Вторая строка: 10—45 — рациональность; 55—90 — иррациональность.

Третья строка: 10—45 — этика; 55—90 — логика.

Четвертая строка: 10—45 — сенсорика; 55—90 — интуиция.

Установив полюс дихотомии, запишите его в XII столбце. Теперь вы можете по таблице найти психологический тип. Если сумма баллов по какой-то дихотомии оказалась близкой к 50, рекомендуем вам соотнести результат по этой альтернативе с аналогичными результатами по другим тестам. В любом случае определение психотипа является не очень простой задачей, здесь часто можно столкнуться с расхождениями, связанными с тем, что испытуемый не очень хорошо знает свои особенности, а также не всегда правильно может понять смысл вопроса. В таких случаях можно посоветовать более внимательно прочесть текст книги, поскольку тестирование неподготовленного индивидуума приводит к существенным погрешностям определения его психотипа.

 







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 916. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В цен­тральное приемное отделение больные могут быть доставлены: 1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения остро­го или обострения хронического заболевания...

ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ   Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...

Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия