Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

II. Идентификация подтипов





Тест составлен В. Гуленко

 

В каждой паре утверждений выберите лишь одно — то, с которым вы согласны больше. Номера выбранных утверждений запишите.

 

01. Расходую энергии больше, чем сохраняю.

02. Сохраняю энергии больше, чем расходую.

 

03. Лучше, если продумываю заранее.

04. Лучше, если поступаю по ситуации.

 

05. Больше воплощаю, чем задумываю.

06. Больше задумываю, чем воплощаю.

 

07. Охотнее анализирую и упорядочиваю.

08. Охотнее общаюсь с близкими людьми.

 

09. Моя работоспособность выше в первой половине дня.

10. Моя работоспособность выше во второй половине дня.

 

11. Чаще сожалею об излишней активности.

12. Чаще сожалею о недостаточной активности.

 

13. Последователен и надежен, но не хватает гибкости.

14. Гибок и изменчив, но не хватает последовательности.

 

15. Более эффективен в проверенном и конкретном.

16. Более эффективен в необычном и малоизвестном.

 

17. Лучше разбираюсь в технологиях и структурах.

18. Лучше разбираюсь в чувствах и отношениях.

 

19. Могу легко оставить дело на полдороге.

20. Раздражен, когда дело повисает в воздухе.

 

21. Принимаюсь за новые и новые дела.

22. Постоянно ограничиваю круг забот.

 

23. Четче формулирую, чем подмечаю.

24. Четче подмечаю, чем формулирую.

 

25. Получаю ощутимый результат сегодня.

26. Повседневные запросы откладываю на завтра.

 

27. Эмоции не затрагивают меня глубоко.

28. Я человек глубоких переживаний и чувств.

 

29. Легче включаюсь в работу, чем завершаю ее.

30. Легче завершаю работу, чем включаюсь в нее.

 

31. Моя деятельность скорее растет, чем углубляется.

32. Моя деятельность скорее углубляется, чем растет.

 

33. Уверенно действую тогда, когда все отлажено.

34. Уверенно действую тогда, когда ситуация меняется.

 

35. Если ничего не ясно, активно собираю сведения.

36. Если ничего не ясно, полагаюсь на интуицию.

 

37. Рассудком живу больше, чем сердцем.

38. Сердцем живу больше, чем рассудком.

 

39. Детали откладываю на потом.

40. Внимателен к важным деталям.

 

41. Контакты с незнакомыми не напрягают меня.

42. Контакты с незнакомыми требуют усилий.

 

43. Сконцентрирован несколько больше, чем расслаблен.

44. Расслаблен несколько больше, чем сконцентрирован.

 

45. С моей практичностью я никогда не пропаду.

46. Моя непрактичность беспокоит моих близких.

 

47. Окружающие больше ценят мою логичность.

48. Окружающие больше ценят мою человечность.

 

49. Чаще придаю делу новый оборот.

50. Чаще привожу дела в равновесие.

 

Ключ к тесту

экстраверсия — 01, 11, 21, 31, 41

интроверсия — 02, 12, 22, 32, 42

рациональность — 03, 13, 23, 33, 43

иррациональность — 04, 14, 24, 34, 44

сенсорика — 05, 15, 25, 35, 45

интуиция — 06, 16, 26, 36, 46

логика —07, 17, 27, 37, 47

этика —08, 18, 28, 38, 48

инициальность — 09, 19, 29, 39, 49

терминальность — 10, 20, 30, 40, 50

Термином «инициальность» В. Гуленко обозначает усиление функции 2-го канала, термином «терминальность»усиление функции 1-го канала.

 







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 1057. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия