Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Номер задания совпадает с номером студента по списку в группе.


 

Студент № 2

Tr:=function(a)

local x,y;

x:=a;

repeat x:=x/2;

until x mod 2 =1;

y:=3*x+1;

return(y);

end;

 

Con4n:=function(m,n)

local i,j,k,t,L;

L:=[];

for i in [m..n] do

j:=6*i+4; t:=0;

repeat j:=Tr(j); t:=t+1;

until j =4; Print(2*i+1,"->",t,"\n");

Add(L,t);

i:=i+1;

od;

return(L);

end;

 

M:=[0,6,10,12,16,18]; # это шестерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 5 тыс. элементов

 

Студент № 3

Tr:=function(a)

local x,y;

x:=a;

repeat x:=x/2;

until x mod 2 =1;

y:=7*x+1;

return(y);

end;

 

Con6n:=function(m,n)

local i,j,k,t,L;

L:=[];

for i in [m..n] do

Print(2*i+1,"->");

j:=14*i+8; t:=0;

repeat j:=Tr(j); t:=t+1;

until j <9; Print(i,"->",t,"\n");

Add(L,t);

i:=i+1;

od;

return(L);

end;

 

M:=[0,2,6,8,12,18], # это шестерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 5 тыс. элементов

 

Студент № 4

Tr:=function(a)

local x,y;

x:=a;

repeat x:=x/2;

until x mod 2 =1;

y:=3*x+1;

return(y);

end;

 

Con:=function(m,n)

local i,j,k,L;

L:=[];

for i in [m..n] do

j:=6*i+4; Print(j,"\n");

repeat j:=Tr(j); Print(j,"\n");

until j <2*i+1;

Add(L,i);

i:=i+1;

od;

k:=Length(L);

return(k);

end;

 

M:=[0,2,8,12,14,18], # это шестерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 5 тыс. элементов

 

 

Студент № 5

Tr:=function(a)

local x,y;

x:=a;

repeat x:=x/2;

until x mod 2 =1;

y:=3*x+1;

return(y);

end;

 

Con4:=function(m,n)

local i,j,k,t,Sum,L;

L:=[]; Sum:=0;

for i in [m..n] do

 

Print(2*i+1,"->"); j:=6*i+4; t:=0;

repeat j:=Tr(j); Print((j-1)/3,"->");t:=t+1;

until j =4; Sum:=Sum+t; Print(";"," ",t,"\n","\n");

if t>300 then

Print(2*i+1,"->",t,"\n","\n");

Add(L,2*i+1);

fi;

i:=i+1;

od;

Sum:=Int(Sum/(n-m+1));

 

return(Sum);

end;

 

M:=[0,4,6,10,12,16]; # это шестерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 5 тыс. элементов

 

Студент № 6

Tr:=function(a)

local x,y;

x:=a;

repeat x:=x/2;

until x mod 2 =1;

y:=3*x+1;

return(y);

end;

 

Conk:=function(m,n)

local i,j,k,L;

L:=[];

for i in [m..n] do

j:=6*i+4;

repeat j:=Tr(j);

until j <2*i+1;

Add(L,i);

i:=i+1;

od;

k:=Length(L);

return(k-n+m-1);

end;

 

M:=[0,2,6,8,12,18,20], # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

 

Студент № 7

Con4N:=function(m,n)

local i,j,k,q,t,s,Sum,T,S,L,P;

L:=[];T:=[]; S:=[]; P:=[]; k:=0; Sum:=0;

for i in [m..n] do

t:=0;

j:=6*(i+2^28)+4;

repeat j:=Tr(j); t:=t+1;

until j =4; Sum:=Sum+t;

if t>300 then

Print(2*(i+2^28)+1,"->",t,"\n");

fi;

Add(L,t);

i:=i+1;

od;

S:=Set(L);

k:=Length(S);

for s in [1..k] do

P:=Positions(L,S[s]);

q:= Length(P);

Print(S[s],"->",q,"\n");

Add(T,[S[s],q]);

od;

Sum:=Int(Sum/(n-m+1));

Add(T,Sum);

return(T);

end;

 

M:=[0,2,8,12,14,18,20]; # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

 

Студент № 8

Задание студента № 1. (проверю много, что: главное взаимовыручка и своих не сдавать!)

 

M:=[0,2,6,12,14,20,24], # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

 

Студент № 9

Задание студента № 2.

M:=[0,2,8,12,14,18,24], # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

Студент № 10

Задание студента № 3.

M:=[0,2,8,12,14,20,24], # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

Студент № 11

Задание студента № 4.

M:=[0,2,8,14,18,20,24], # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

Студент № 12

Задание студента № 5.

M:=[0,2,12,14,18,20,24], # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

Студент № 13

Задание студента № 6.

M:=[0,8,12,14,18,20,24], # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

P.P.S. 13 не более чем 6 простое число и 5-е нечетное!

Студент № 14

Prod:=function(x)

local a,b,y;

y:=1;

b:=x; a:=b mod 3;

y:=y*a;

repeat

b:=Int(b/3); a:=b mod 3; y:=y*a;

until b<10;

return(y);

end;

 

Euler:=function(m,n)

local i,j,k,L;

L:=[];

i:=m;

while i<n do

j:=Prod(i);

if j>0 then

k:=Phi(i);

if j=k then

Print(i," ","->"," ",k, "\n"); Add(L,i);

fi;

fi;

i:=i+1;

od;

return(L);

end;

M:=[0,4,6,10,12,16,24], # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

Студент № 15

Задание студента № 2.

M:=[0,4,6,10,12,22,24], # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

Студент № 16

Задание студента № 3.

M:=[0,4,6,10,16,22,24], # это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

 

Студент № 17

Задание студента № 4.

M:=[0,4,10,12,16,22,24],# это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

 

Студент № 18

Задание студента № 5.

M:=[0,6,10,12,16,22,24],# это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

 

 

Студент № 19

Задание студента № 6

M:=[0,4,6,10,16,18,24],# это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

 

 

Студент № 20

Задание студента № 7

M:= [0,4,10,12,18,22,24], это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

 

Студент № 21

Задание студента № 1

M:=[0,6,8,14,18,20,24];это семерка, для нее m:=7 и нужно просчитать T(S,M,0,10^6), в блоке 3-5 тыс. элементов

 

Студент № 22

Задание студента № 2

M:=[0,6,8,14,18,20,24,26]; # это восьмерка, для нее m:=8 и нужно просчитать T(S,M,0,5*10^4), в блоке 30-60 тыс. элементов

 

 

Студент № 23

Задание студента № 3

M:= [0,2,6,12,14,20,24,26], # это восьмерка, для нее m:=8 и нужно просчитать T(S,M,0,5*10^4), в блоке 30-60 тыс. элементов

 

Студент № 24

Задание студента № 4

M:= [0,6,8,14,18,20,24,26]; # это восьмерка, для нее m:=8 и нужно просчитать T(S,M,0,5*10^4), в блоке 30-60 тыс. элементов

 

Студент № 25

Задание студента № 4

M:= [0,6,8,14,18,20,24,26]; # это восьмерка, для нее m:=8 и нужно просчитать T(S,M,0,5*10^4), в блоке 30-60 тыс. элементов

 

 

Студент № 26

Задание студента № 5

M:= [0,4,6,10,16,18,24,28], # это восьмерка, для нее m:=8 и нужно просчитать T(S,M,0,5*10^4), в блоке 30-60 тыс. элементов

 

 

Студент № 27

Задание студента № 6

M:= [0,4,10,12,18,22,24,28];# это восьмерка, для нее m:=8 и нужно просчитать T(S,M,0,5*10^4), в блоке 30-60 тыс. элементов

 

P.P.P.P.P.P.P.S Я знаю некоторых и их уважаю за ум и старание. Но я решил не выделять актив. И не давать никому никакого отдельного задания (дам в рабочем порядке). Любое выделение – по моему тупому мужскому мнению – педагогическое извращение. Все проходят проверку на общих основаниях, а для тех, кто пойдет в поход еще будут заковыки (Б.Н.Ельцин)



<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Перевозка грузов | Практическое занятие по предварительной подготовке данных в SPSS for Windows

Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 476. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!


Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.015 сек.) русская версия | украинская версия