Упражнение: «Марш» Ломовой

Воспитатель показывает бодрый шаг, затем шагают все дети.

М.р: Посмотрите, ребята, какой необычный город. Очень он похож на книгу.

Сова: Правильно это город, где живут наши любимые книги – Книгоград. Чтобы попасть туда, вы должны выполнить задание его жителя Гномика. Вы готовы? Тогда вперед!

(на ширме появляется гномик)

Гномик: А у меня для вас трудное задание будет.

Игра-импровизация «Покажи героя сказки»

М.р: (поет на мотив «Ах вы сени»)

«Вот пришли мы в Книгоград, книжки выстроились в ряд.

Книги с полок достаем и героев узнаем.

Это Мишенька – топтыжка к нам пришел из новой книжки.

И зайчишка – хвастунишка тоже к нам пришел из книжки.

Вот как прыгает он ловко, любит заинька морковку.

Вот Лисичка побежала, хвостиком она виляла.

Книгочей всех похвалил, всех по книжкам рассадил.

Если книги все достать будем многое мы знать».

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Гномик: МОЛОДЦЫ! Ват мы и попали в город Книгоград!

М.р: Пойдем в парк «Загадки», посидим там, отдохнем. Вспомните, как нужно правильно сидеть (дети садятся, посадить куклу на стул). Вот и кукла Таня села правильно: спинка ровная, ручки свободно на коленках, ножки поставила прямо. Ждет, когда зазвучит музыка. Кукла Таня принесла различные музыкальные инструменты, посмотрите, кто узнает, назовите.

(Дети называют их, м.р помогает в случае необходимости)

СЛУШАНИЕ, МУЗИЦИРОВАНИЕ: «ПЛЯСОВАЯ» р. н. м.

(на повторное исполнение воспитатель и дети подыгрывают на инструментах, напомнить способы игры)

М.р: Какими словами можно определить характер прозвучавшей мелодии? (веселая, радостная, бодрая) Молодцы, сейчас мы послушаем плясовую в исполнении целого оркестра.

(Дети слушают плясовую в записи, пояснения)

М.р: Послушайте музыку другого характера (звучит колыбельная) Как сейчас прозвучала музыка? (спокойно, тихо, ласково, нежно) Правильно! Смотрите, кукла даже задремала: головку на бок склонила, глазки закрыла: ведь это колыбельная песня. Пусть она поспит, а мы ее побаюкаем.

ТВОРЧЕСТВО «БАЮ-БАЙ»

(напевают, качая куклу)

М.р: Пока куколка спит, я загадаю вам загадки, но не простые, а музыкальные. Если отгадаете, появятся отгадки.

(исполнение отрывков мелодии знакомых детям песен: «Петушок», «Зайчик», «Игра с лошадкой» и т. д, дети узнают песни, на ширме появляются куклы би-ба-бо)

ПЕНИЕ 1-2х песен из репертуара 2мл.гр.

М.р: Что-то наша Танюша все спит и спит, пора ее будить. Давайте ее разбудим по- музыкальному. (Дети поют слова «Доброе утро» на низких, высоких звуках, шепотом, ласково, хитро и т. д.) Вот и наша куколка проснулась. Пора продолжить наше путешествие по Книгограду.

Сова: Продолжаем путешествие по нашему городу. Чтобы попасть на сказочную улицу вы должны угадать названия книг. Будьте внимательны!

(Как только дети отгадывают книгу, воспитатель достает ее из сундучка, показывает детям).

1.Жили-были семь ребят – белых маленьких козлят.

Мама очень их любила, молочком детей поила.

Тут зубами щелк да щелк, появился серый волк.

Шкурку белую надел, нежным голосом запел.

Вы ответьте без подсказки, кто сумел спасти ребят?

Это знаем мы из сказки…. (Волк и семеро козлят)

 

2. Маша в коробе сидит, далеко она глядит.

Кто несет ее, ответь, быстрыми шагами.

А несет ее Медведь вместе с пирогами.

Провела его малышка, будет он умнее впредь

Вот у нас какая книжка. Это… (Маша и Медведь).

М.р:Молодцы, ребята, все загадки отгадали.Предлагаю поиграть на игровой площадке. Но если пойдет дождик, быстро бегите под зонтик.

ИГРА «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК» Раухвергера

Сова: Вот мы и побывали в самом необычном городе книг – Книгограде. Я рада, что вы справились со всеми заданиями!

Сова просит детей рассказать о том, как они просматривают книги, умеют ли они их ремонтировать, какие книги дети любят.

В заключении Сова награждает детей грамотой за то, что они достойны стать жителями города Книгограда, дарит им новые книги.

М.р: Занятие закончилось.

Дети поют «До свидания». Выходят из зала.

Период: 5сентября - сентября

Тема: «Эколого-оздоровительная неделя»