Студопедия — Отделы зрительного анализатора. Построение изображения на сетчатке. Нарушения рефракции.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Отделы зрительного анализатора. Построение изображения на сетчатке. Нарушения рефракции.






1. Вы разучились готовиться к собеседованиям дня поступления на работу, и вас это совершенно не волнует.

2. Вы удивляетесь, зачем это некоторые люди встают с постели раньше половины десятого утра.

3. Большинство людей, имеющих "настоящую" работу, завидует вам или выискивает у вас недостатки.

4. Ваш основной источник веселья - не сериалы о корпоративной жизни, а объявления о найме на работу.

5. Вы всегда последним узнаете, что у работающих людей сегодня праздник, и все равно в этот день с удовольствием проводите за работой свои обычные четыре или пять часов.

6. Вам больше не нужны никакие характеристики с прежних мест работы.

7. У вас больше нет органайзера, потому что, сделав в нем запись, вы все равно обычно забывали в него посмотреть.

8. Слово "многофункциональность" для вас означает, что вы два часа работаете на своем ноутбуке в кофейне, в то же время наблюдая за привлекательными лицами противоположного пола.

9. Вы знаете, что значит "резюмировать", но совершенно забыли, что такое "резюме".

10. Вы точно знаете, что вам не придется долго и мучительно приспосабливаться к новому образу жизни после выхода на пенсию.

11. Вы забываете переставить часы на летнее или зимнее время, и... ничего не случается.

12. Вы понимаете, что для преуспеяния не нужен ни тяжкий труд, ни куча денег, а только творчество, личная свобода и работа, которая обогащает вас материально и духовно.

13. У вас нет финансовых проблем, потому что вы откладываете вдвое больше денег, чем люди, которые зарабатывают вдвое больше вас.

14. Вы можете прожить целый год без будильника.

15. Вам жаль людей, которые работают на "настоящей" работе - даже тех, кто получает миллион долларов в год.

16. У вас замечательные друзья, и вы проводите с ними много времени. Вы даже можете отложить работу на день-два, если к вам приезжает друг из другого города.

17. Ваша "ненастоящая" работа связывает вас с чем-то таким, что больше вас самих.

18. Ваша "ненастоящая" работа доставляет вам удовольствие, поэтому вы как бы одновременно работаете и не работаете.

19. Вы получаете гораздо больше удовольствия от работы, чем от денег, которые за нее платят.

20. Вы знаете, что уже не годитесь для "настоящей" работы, и вас это совершенно не волнует.

21. Вы стараетесь не осуждать трудолюбивых, занятых тяжелой работой адвокатов, менеджеров, врачей, но все-таки в глубине души испытываете легкое чувство превосходства.

22. Вы ни за что не променяете свой способ заработка ни на какой другой! Исключений быть не может!

О, настоящий успех без "настоящей" работы - с ним ничто не сравнится! Настоящий успех без "настоящей" работы - это приключение, удовлетворение, богатство, счастье - и все на ваших собственных условиях! Уж я-то имею полное право петь ему хвалу. Я заработал его, я живу в нем и наслаждаюсь им.

И вам он тоже доступен! Мне бы хотелось, чтобы тысячи обычных людей прочли эту книгу, вдохновились и в конце концов достигли невероятных успехов на "ненастоящей" работе или в нетрадиционном бизнесе. И вы, с вашим упорством, целеустремленностью, оригинальностью, настойчивостью и творческими способностями, можете стать одним из них!

В общем, погоня за настоящим успехом без "настоящей" работы -во многих смыслах игра. Важно играть в нее здесь и сейчас. В реальном времени. Очень важно - найти такую версию игры, которая доставит вам истинное удовольствие и в которую стоит играть. Позаботьтесь о том, чтобы игра приносила смех и веселье, даже если счет не в вашу пользу. Бесстрашно играйте в игру "путь к настоящему успеху", и, если станете искусным игроком, - ваша жизнь чудесно преобразится навсегда! Ведь главное тут - КАК играть, правда?

 


[1] Б. К. - общепринятое сокращение названия канадской провинции Британская Колумбия).

 

Отделы зрительного анализатора. Построение изображения на сетчатке. Нарушения рефракции.

 

Зрительный анализаторсовокупность структур, воспринимающих световую энергию в виде электромагнитного излучения (с длиной волны 400–700 нм) и дискретных частиц фотонов, или квантов, и формирующих зрительные ощущения.

 

С помощью глаза воспринимается 80–90% всей информации об окружающем мире.

Благодаря деятельности зрительного анализатора различают освещенность предметов, их цвет, форму, величину, направление передвижения, расстояние на которое они удалены от глаза и друг от друга.

Все это позволяет оценивать пространство, ориентироваться в окружающем мире, выполнять различные виды целенаправленной деятельности.

 

Наряду с понятием зрительного анализатора, существует понятие зрительного органа.

Зрительный орган – это глаз, включающий 3 различных в функциональном отношении элемента:

1) Глазное яблоко – в нем расположены световоспринимающий, светопреломляющий и светорегулирующий аппараты;

2) Защитные приспособления – наружные оболочки глаза (склера и роговица), слезный аппарат, веки, ресницы, брови;

3) Двигательный аппарат – представлен 3-мя парами глазных мышц (наружная и внутренняя прямые, верхняя и нижняя прямые, верхняя и нижняя косые. Иннервируются III (глазодвигательный нерв), IV (блоковый нерв), VI (отводящий нерв) парами черепных нервов).

 

Отделы зрительного анализатора.

 

РЕЦЕПТОРНЫЙ (ПЕРИФЕРИЧЕСКИЙ) ОТДЕЛ.

Фоторецепторы:

палочковые нейросенсорные клетки (6–7 млн) – рецепторы, воспринимающие световые лучи в условиях слабой освещенности, т.е. бесцветное или ахроматическое зрение.

колбочковые нейросенсорные клетки (110–125 млн) – функционируют в условиях яркой освещенности и характеризуются разной чувствительностью к спектральным свойствам света (цветное или хроматическое зрение).

Их различия – в основе феномена двойственности зрения.

Палочки и колбочки состоят из 2-х сегментов – наружного и внутреннего, которые соединяются между собой посредством узкой реснички.

 

Место выхода зрительного нерва – без фоторецепторов = «слепое пятно».

Латерально от него (в области ямки) – участок наилучшего видения – «желтое пятно» (преимущественно с колбочками).

К периферии сетчатки число колбочек уменьшается, а число палочек возрастает.

Периферия сетчатки – только палочки.

 

Фоторецепторы обладают очень высокой чувствительностью (1–2 кванта света).

 

Фотохимические процессы в сетчатке глаза.

В рецепторных клетках сетчатки – светочувствительные пигменты (сложные белковые вещества) – хромопротеиды, которые обесцвечиваются на свету.

В палочках на мембране наружных сегментов содержится родопсин, в колбочках – йодопсин.

Различаются тем, что максимум поглощения находится в различных областях спектра:

палочки – в области 500 нм;

колбочки (3 вида, т.к. 3 типа зрительных пигментов) – в синей части спектра (430–470 нм); в зеленой (500–530 мн); в красной (620–750 мн).

 

Фотохимические процессы в сетчатке протекают весьма экономно.

Даже при действии яркого света расщепляется только небольшая часть имеющегося в палочках родопсина (около 0,006%).

В темноте – ресинтез пигментов (с поглащением энергии). Восстановление йодопсина в 530 раз быстрее, чем родопсина.

При постоянном и равномерном освещении – равновесие между скоростью распада и ресинтеза пигментов.

Когда кол-во света ¯ – динамическое равновесие нарушается и сдвигается в сторону более высоких концентраций пигмента à феномен темновой адаптации.

 

Куриная слепота – нарушение сумеречного зрения (в организме мало витамина А à процесс ресинтеза родопсина ослабевает).

 

Особое значение в фотохимических процессах имеет пигментный слой сетчатки, который образован эпителием, содержащим фусцин.

Этот пигмент поглощает свет, препятствуя отражению и рассеиванию его à четкость зрительного восприятия.

Отростки пигментных клеток окружают светочувствительные членики палочек и колбочек, принимая участие в обмене веществ фоторецепторов и в синтезе зрительных пигментов.

 

Фотохимические процессы в фоторецепторах глаза + действие света à рецепторный потенциал (гиперполяризация мембраны рецептора).

РП à активация др. рецепторов à деполяризация их мембран.

Амплитуда зрительного рецепторного потенциала увеличивается при увеличении интенсивности светового стимула (т.е. амплитуда зависит от воспринимаемого цвета, т.к. RGB – отличаются по длине волны = интенсивности (пр: R – в центре сетчатки; B – на периферии)).

 

Синаптические окончания фоторецепторов конвергируют (сходятся) на биполярные нейроны сетчатки. При этом фоторецепторы центральной ямки связаны только с одним биполяром.

 

ПРОВОДНИКОВЫЙ ОТДЕЛ.

– передача сигнала + частичная обработка.

 

Сетчатка:

– биполярный нейрон (сетчатка) – 1-ый нейрон

¯

– ганглиозный нейрон (сетчатка) – 2-ой нейрон

¯;







Дата добавления: 2015-08-31; просмотров: 1198. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия