Методические указания для студентов по подготовке к стилистическому анализу текста

 

Основным материалом по подготовке к стилистическому анализу текста являются «Методические указания по анализу художественного текста» (Чабан Б.Я.), которые должны быть самостоятельно усвоены студентами и использованы в процессе анализа текстов. Данное пособие имеется в библиотеке в печатаном и в электронном виде. Возможно использование источников сети Интернет.

При самостоятельном и индивидуальном изучении материала студентам рекомендуется выполнять следующие виды работы:

1. Прочитать текст со словарем с целью понимания содержания.

2. Усвоить дефиниции указанных в темах по аналитическому чтению стилистических средств, обратив особое внимание на нормы произношения лингвистических терминов.

3. Найти в тексте стилистические средства и объяснить их функцию.

4. Подготовить комплексный рассказ-анализ текста с описанием стилистических средств и их значимости в создании образной картины художественного произведения.

5. Составить характеристики персонажей и образов.

6. Написать комплексный анализ текста.

7. Выполнить практические задания, предложенные в разработке с последующим обсуждением на занятии.

Важное значение при подготовке к стилистическому анализу текста имеет чтение. Читая (не менее трех раз) анализируемое произведение, необходимо выписывать из текста примеры употребления автором стилистических приемов и изобразительных средств языка, сформулировать цели употребления данных приемов, основную идею, тему, прокомментировать особенности композиционного построения текста, привлечь для анализа биографические сведения об авторе, времени создания произведения и другую информацию, помогающую более полно прокомментировать замысел автора и его воплощение. После окончания работы следует систематизировать свои записи, свести их вместе (например, характеристики героев, портреты, пейзажи, лейтмотивы и т.д.) и на основании этого делать свои наблюдения, выводы, которые фиксируются на бумаге.

Самостоятельная работа студентов - это самостоятельное изучение учебной литературы и проработка художественных текстов. В ходе самостоятельной работы студенты готовят конспекты ответов по изучаемым теоретическим вопросам, проводится подготовка к устным анализам текстов на практических занятиях. В самостоятельную работу студентов включается подготовка письменных анализов текстов по заданию преподавателя. При подготовке самостоятельных письменных анализов художественных текстов работа должна проходить по тем же этапам, как и при подготовке к устному ответу, но ее необходимо дополнить более обширной специальной лексикой, относящейся к анализу текста.

 

 

3.3 Методические указания для студентов по подготовке к модулю «Свободная коммуникация на заданную тему»

 

Студентам, которым предстоит сдавать Государственный экзамен, заранее предлагается список тем для устной беседы с экзаменаторами.

Беседа проводится на материале тем по устной практике, предусмотренных программой дисциплины «Второй иностранный (немецкий) язык». Целью такой беседы является проверка сформированности умений говорения в монологической и диалогических формах речи. При подготовке к ответу на этот вопрос выпускник имеет возможность заранее дома приготовить монолог объемом не менее 20 предложений на предложенные темы. Беседа проводится без подготовки. Экзаменатор предлагает студенту тему, сформулированную чаще всего в виде проблемного вопроса, на которую студент через 3 минуты должен дать ответ. После прослушанного монолога члены ГЭК переходят к диалогическому общению с выпускником, задавая ему вопросы, на которые он должен суметь правильно и полно ответить. Вопросы могут также задаваться экзаменаторами в ходе устного сообщения студента, если они хотят что-либо уточнить или проверить, насколько свободно студент владеет устной речью в рамках предложенной темы. Экзаменатор может прервать студента, задавать попутные вопросы, спрашивать его мнение и т.д. Таким образом, беседа на разговорную тему будет представлять собой диалог между экзаменатором и студентом, а не заученный рассказ.

Основное внимание уделяется коммуникативности устной речи, естественно-мотивированному высказыванию в формах монологической и диалогической речи (в виде пояснений, определений, аргументаций, выводов, оценки явлений, возражений, сравнений, противопоставлений, вопросов, просьб и т.п. обсуждении вопросов, связанных с его научной работой и специальностью, а также на общественно-политические темы. Нормативами сформированности навыков говорения могут служить следующие критерии - объем высказывания примерно 20 -25 фраз за 5 минут.

Методические указания:

- перед экзаменом подготовить сообщения монологического характера по предложенным вопросам, используя не только основную, но и дополнительную литературу, ресурсы Интернет;

- при подготовке сообщений необходимо соблюдать главные характеристики речи: реализацию коммуникативного намерения, ясность, связность, логичность, содержательность, смысловую и структурную завершенность, соответствие языковым нормам, прагматичным и социокультурным параметрам, выразительность речи и соблюдение естественного темпа речи;

- при сравнении явлений и структур политической, социальной и культурной жизни страны изучаемого языка с отечественными аналогичными явлениями и структурами, необходимо подчеркнуть национальные особенности, указать отличительные и общие черты, сделать собственные выводы или прогнозы на будущее;

- чтобы полно и грамотно изъясняться в рамках заданной темы, необходимо овладеть определенным запасом слов и выражений. Для этого рекомендуется перед экзаменом повторить основные лексические единицы, изученные на последнем году обучения;

- чтобы вести диалог с экзаменатором на тему работы, интересов, обсуждать актуальные вопросы политической, социальной и культурной жизни, необходимо владеть определенной информацией. Для этого рекомендуется регулярно читать на немецком языке учебные тексты, газеты, журналы, посещать немецкие информационные сайты Интернет.