Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Обсуждение результатов исследования





 

.

Из представленной таблицы 1 видно, что средние показатели загрязненности воздушной среды в колледже наиболее высокие на первом этаже, на втором и третьем они постепенно снижаются: соответственно от 824 микробов на 1м3 до на 1-м этаже до 412 на 1м3 на третьем.

Эта же закономерность прослеживается при оценке результатов седиментации в аудиториях на разных этажах: 681 на 1м3 на первом этаже и 511 на третьем (таблица 2).

При оценке результатов микробной загрязненности воздуха на разных участках и в разных помещениях колледжа выявлено, что наиболее загрязненным является воздух коридора 1-го этажа, а здесь воздушная среда гардероба и вблизи вахты (781 на 1м3). Именно здесь проходит весь поток учащихся и других посетителей учреждения, чем и объясняются такие показатели.

В то же время, помещения, в которых учебный процесс организован бригадным методом, когда в аудитории находится небольшое число учащихся (10-12 человек), а также в кабинетах являются самыми благополучными в смысле загрязненности воздуха.

К таким помещениям относятся: библиотека, кабинеты психологии, микробиологии, где на ППА на одной чашке вырастало 3-6 колоний.

Однако в том же кабинете микробиологии при занятии в нем 3-х бригад по 17 человек в каждой, седиментация составила 37 микробных единиц.

Таким образом, показатели загрязненности воздуха находятся в прямой зависимости с числом учащихся.

Сравнение наших данных с результатами аналогичных исследований

позволяет оценить микробную загрязненность воздуха в колледже в допустимых гигиенических пределах пределах для закрытых помещений

в зимнее время года: не более 4500 микробов в 1м3(11).

При микроскопии выросших колоний примерно 2/3 их составляла различная кокковидная флора, остальные – грибковая.

Анализируя результаты наших исследований, мы понимаем, что набор использованных нами питательных сред (простой питательный агар и среда Сабуро) является ограниченным и не позволяет выявить многих представителей условно-патогенной флоры, находящейся в воздухе и попадающей туда с выдыхаемым воздухом людей. Наши исследования фиксируют, в основном, почвенную пылевую флору, попадающую в колледж с улицы с обувью, одеждой, а также длительно сохраняющуюся грибковую споровую загрязненность помещений. Возможно, что с учетом стафилококков и гемолитических стрептококков полученные показатели были бы выше.

Выводы

1. Микробная загрязненность воздуха в ОЗМК, определяемая

седиментационным методом, в среднем, составляет около

1000 микробных тел на 1м3 ,что соответствует гигиеническим

требованиям.

 

2. Наибольшее микробное загрязнение воздуха отмечается

в коридорах и аудиториях 1-го этажа, на 2-м и 3-м эти

показатели. снижаются.

 

3. Микробное загрязнение воздушной среды в колледже

возрастает при увеличении числа студентов, присутству-

ющих на занятии в учебной аудитории..

 

4. В воздушной среде помещений колледжа присутствует

различная микрофлора, представленной аэробной кокковой,

палочковидной и грибковой флорой.

 

Список использованной литературы

.

1. Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммуно-

логии. Ред. А.А.Воробьев, А.С.Быков. М. «МИА», 2003.

2. В.В.Аникиев. К.А.Лукомская. Руководство к практическим занятиям

по микробиологии. М., «Просвещение»,1983

3. И.И. Ашмарин. Практическая медицинская микробиология.

М., «Медицина»,1966.

4. Б.С.Бессмертный, М.Н.Ткачева. Статистические методы в эпидеми-

оологии. М., «Медгиз», 1961.

5. И.Вилкова «Макроугроза от микромира», «Медицинская газета»,

16, 2008.

6. Гигиена окружающей среды в СССР.Вып.6.М.»Медицина», 1985.

7. Э.Джавец, Дж.Л.Мельник, Э.А.Эйдельберг. Руководство по меди-

цинской микробиологии. М. «Медицина», 1982.

8. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии.

Ред. А.А.Воробьев, Ю.С.Кривошеин. М., «Мастерство», 2001.

9. Руководство к практическим занятиям по микробиологическим

исследованиям. М., «Медицина»,1974.

10. Руководство по практической микологии. А.А.Кубанова, Н.С.Поте-

каев, Н.Н.Потекаев, М. ФИД «Деловой экспресс»,2001

11. Г.Н.Сердюкова,А.Г.Сухарева Гигиена детей и подростков.

М.,»Медицина», 1986

12. Г.И.Сидоренко, Е.А.Можаев Санитарное состояние окружающей

среды и здоровье населения. М.»Медицина»,1987.

13. Справочник по микробиологическим и вирусологическим методам

исследования. Ред.М.О.Биргер. М., «Медицина», 1973.

14. Ю.Л Якимова. Санитарная микробиология воздуха. websib.ru

15. www.ecospace.ru

16. www.sibac.info.ru







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 352. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...

СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...

Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия