ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Примерная программа по обществознанию составлена на основе

1.Федерального компонента государственного стандарта / Сборник нормативных документов. Обществознание /

/Составитель Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М. Дрофа, 2007 г./

2.Примерной программы по обществознанию среднего (полного) общего образования (базовый уровень)

3.Программы общеобразовательных учреждений. История, обществознание. 10-11 классы, «Просвещение», 2007 г.

4.Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание. 6-11 классы, «Просвещение», 2010 г.

5.Учебного плана общеобразовательного учреждения.

Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др

Реализация рабочей программы способствует:

• развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации, Конституции Республики Татарстан;
• освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или самообразования;

Система оценивания: наряду с традиционным устным и письменным опросом, тестирование, проверка качества выполнения практических заданий, могут быть использованы методы социологического исследования: анкетирование, самооценка и т. д.

Формы контроля:

– тестирование;

– задания на выявление операционных жизненных ситуаций;

– моделирование жизненных ситуаций

– эссе

Требования к уровню подготовки

В результате изучения обществознания ученик должен

знать/понимать:

– биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

– тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

– необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

– особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

– характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

– анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

– объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов

– извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

– оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

– формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

– подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

– применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

– для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

– решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

 

Не менее 50% учебного времени отводится на самостоятельную работу уча­щихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятель­ности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

— работу с источниками социальной информации с использованием современ­ных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

— критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

— решение познавательных и практических задач, отражающих типичные со-циальные ситуации;

— анализ современных общественных явлений и событий;

— освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное фор­мулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т. п.);

— применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

— аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;

— написание творческих работ по социальным дисциплинам.

Нормы оценки знаний учащихся по обществознанию:

 

Оценка «отлично» - материал усвоен в полном объеме, изложен логично, без существенных ошибок, не требует дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказаны; применяются умения, необходимые для ответов; речь хорошая, грамотная, четкая. Такая же оценка ставится за короткий точный ответ на особенно сложный вопрос или за подробное исправление и дополнение ответа другого ученика. Ученик умеет устанавливать причинно-следственные связи, обладает развитыми общеучебными и специальными умениями и навыками, обладает необходимыми фактическими и событийными аспектами материала для развернутого раскрытия проблемы или вопроса, умеет аргументировано высказывать свою точку зрения, аргументирует выдвигаемые позиции, умеет использовать дополнительную информацию, полученную из СМИ и периодической печати, соединяет теоретические знания с практической направленностью вопроса

Оценка «хорошо» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;

Оценка «удовлетворительно» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное (пересказ учебника), несистематизированное, содержит существенные ошибки, в том числе при выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;

Оценка «неудовлетворительно» - главное содержание материала не раскрыто; материал не усвоен, ученик отказывается отвечать на поставленные вопросы

учебно-тематическое планирование курса «Обществознание. 10 класс» (105 часов)

№ п/п	Тема урока	Кол-во час	Тип урока	Элементы минимального содержания образования	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	УМК	Дата	Примечание
План	Факт
	Общество и общественные отношения		Вводный урок	Общество и природа 1.Общество как система, сферы общественной жизни. 2. Общественный прогресс	Знать широкий смысл определения «общество». Критерии общественного прогресса. Различные подходы к решению вопроса о соотношении четырех сфер и о выделении одной - приоритетной	Вводный тест	учебник Кравченко, Словарь терминов и понятий по обществознанию. М.: АЙРИС-ПРЕСС, 2010
2*	Общественные науки			. Общественные науки (культурология, социология, философия, политология, экономика, история)	Уметь характеризовать различные сферы общества.
Раздел 1. Научное познание общества(22 ч)
	Познание окружающего мира		Урок ознакомления с новым материалом	Познание окружающего мира. Цель познания. Истина и ложь. Понятия и термины: познание, знание, сенсуализм, рационализм, интуиция	Знать, что представляет собой процесс познания и в чем заключаются особенности чувственного и рационального познания, Знать понятия и термины		Словарь терминов и понятий. М.: АЙРИС-ПРЕСС, 2010
4*	Чувственное и рациональное познание.		Урок ознакомления с новым материалом	Познание окружающего мира. Цель познания Чувственное и рациональное познание.	Знать понятия и термины,объяснять понимание «истины» в современной науке и ее отличие от «лжи».		Словарь терминов и понятий
	Проблема истинности и ложности научных знаний		Комбинированный урок	Научное познание и его особенности. Научное знание. Проблема истинности и ложности научных знаний. Понятия и термины: познание, знание, исследование, истина, ложь, дедукция, индукция	Уметь характеризовать научное познание, приводить конкретные примеры использования научных методов при исследовании какого-либо объекта. Знать основные компоненты теоретического уровня научного исследования.		Словарь терминов и понятий по обществознанию. М.: АЙРИС-ПРЕСС, 2010
6*	Самопознание и его формы.			Основные формы и методы философского постижения.
	Научное познание и его особенности		Комбинированный урок	Научное познание и его особенности. Научное знание.	Уметь проводить собственные исследования по вопросам, которые наиболее близки и понятны школьнику.
8*	Философское мышление.			Философское мышление.
	История воззрений на общество
	Воззрение на общество философов.		Учебная лекция	Основные взгляды мыслителей на общество в истории человечества: воззрения на общество и государство Платона и Аристотеля. Вклад философов XVI– XVII вв. в развитие обществознания, влияние идей А. Смита и Д. Рикардо на развитие экономики.	Знать взгляды отдельных ченых на сущность общества и особенности его развития. Уметь анализировать историю возникновения наук об обществе, знать имена людей, внесших существенный вклад в их становление, разъяснять сущность основных общественных наук. Знать понятия и термины		Словарь терминов и понятий по обществознанию. М.: АЙРИС-ПРЕСС, 2010
	Строение общества		Комбинированный урок	Понятие общества и его отличительные особенности.	Знать, что такое общество и в чем заключаются его отличительные признаки. Уметь анализировать структуру общества.
	Общество как высокоорганизованная форма совместной деятельности.			Общество как высокоорганизованная форма совместной деятельности.	Знать, что такое общество и в чем заключаются его отличительные признаки. Уметь анализировать структуру общества.			26.09
	Сферы общественной жизни		Учебная лекция	Основные сферы общественной жизни: экономическая, политическая, духовная и социальная.	Знать сферы общественной жизни, уметь показывать взаимосвязь различных сфер общественной жизни, характеризовать отдельные социальные институты. Знать понятия и термин		учебник Кравченко, Словарь терминов и понятий по обществознанию	28.09
	Социальные институты.			Социальные институты. Общество как социальная иерархия.	Знать, характеризовать отдельные социальные институты. Знать понятия и термины
15*	Социальное взаимодействие и общественные отношения
	Цивилизация и общество		Комбинированный урок	Цивилизация как интегральное понятие. Основные взгляды на сущность и происхождение понятия «цивилизация».	Знать, что такое цивилизация, какие существуют концепции ее понимания. Уметь анализировать основные факторы, определяющие сущность цивилизации, разъяснять основные этапы эволюции цивилизаций, сопоставляя их с кон- кретными фактами из истории.
	Сходство и различие между культурой и цивилизацией			Понятия и термины: цивилизация, культура, менталитет	Уметь анализировать основные факторы, определяющие сущность цивилизации, разъяснять основные этапы эволюции цивилизаций, сопоставляя их с кон- кретными фактами из истории.
	Проблемы цивилизационного подхода		Семинарское занятие	Познание истории общества. Многовариантность общественного развития. Формационный и цивилизационный подходы: достоинства и недостатки.	Знать историю познания общества, уметь разъяснять особенности формационного и цивилизационного подходов в изучении истории, характеризовать цивилизации с точки зрения развития общества	Ответы на семинаре	учебник Кравченко, Словарь терминов и понятий по обществознанию.
	Проблемы формационного подхода			Формационный и цивилизационный подходы: достоинства и недостатки.
20*	Изучение древних цивилизаций в науке.			Изучение древних цивилизаций в науке. Цивилизации
	Научное познание общества		Повт.-обобщ. урок	Материал раздела «Научное познание общества», основные понятия и термины	Знать материал раздела «Научное познание общества», основные понятия и термины	Тест
22*	Тест формы ЕГЭ части А,В.
Раздел 2. Развитие общества(16 ч)
	Современное общество		Урок-конференция	Современное понимание общества и характерные черты его развития. Доиндустриальное (аграрное) общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное общество.	Знать характерные особенности современного общества. Уметь на основе конкретных исторических фактов объяснять сущность индустриального и постиндустриального обществ. Уметь анализировать сообщения СМИ о различных событиях в мире с точки зрения выявления особенностей современного общества. Знать понятия и термины	Выступление на конференции	учебник Кравченко, Словарь терминов и понятий по обществознанию. М.: АЙРИС-ПРЕСС, 2010
	Три стадии человеческого общества.			Три стадии в истории человеческого общества. Доиндустриальное (аграрное) общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное общество.
25*	Постиндустриальное общество.			Постиндустриальное общество.	Уметь анализировать сообщения СМИ о различных событиях в мире с точки зрения выявления особенностей современного общества. Знать понятия и термины
	Факторы изменения современного общества			Урбанизация и индустриализация как факторы изменения современного общества. Понятия и термины: урбанизация, индустриализация	Знать основные факторы изменения современного общества, уметь характеризовать урбанизацию, индустриализацию, научно-техническую революцию
	Модернизация: органическая и неоргаганическая.		Учебная лекция	Основные подходы к пониманию модернизации. Органичная и неорганичная модернизация. Понятия и термины:модернизация: органичная и неорганичная, прогресс	Уметь разъяснять сущность понятия «модернизация» с точки зрения современной науки. Уметь сравнивать на основе конкретных исторических примеров особенности модернизации в России. Знать понятия и термины		учебник Кравченко, Словарь терминов и понятий по обществознанию. М.: АЙРИС-ПРЕСС, 2010
	Сущность теории модернизации,			Сущность теории модернизации, понятие социального прогресса как стержня процесса модернизации.
	Глобализация человеческого общества		Комбинированный урок, урок-диспут	Глобализация и факторы, влияющие на этот процесс. Постиндустриальное общество как мировое сообщество. Наднациональные органы управления и союзы. Прогресс глобального разделения труда.	Знать, что такое глобализация общества и какие факторы способствуют этому процессу; уметь объяснять влияние телевидения и других СМИ на формирование общественного мнения. Уметь разъяснять сущность «наднациональных единиц» различного масштаба, показывая их роль в развитии современного общества. Знать понятия и термины		учебник Кравченко, Словарь терминов и понятий по обществознанию. М.: АЙРИС-ПРЕСС, 2010
	Постиндустриальное общество как мировое сообщество.			Постиндустриальное общество как мировое сообщество.	Знать,
31*	Роль телевидения, СМИ и информационных технологий в жизни современного общества.				Знать, глобализация общества и какие факторы способствуют этому процессу; уметь объяснять влияние телевидения и других СМИ на формирование общественного мнения.
	Мировая система		Комбинированный урок	Понятие о мировой системе и мировом сообществе. Мировая система и ее составляющие. Мировое разделение труда	Знать, что представляет собой мировая система и из каких частей она состоит. Уметь анализировать отличительные черты стран «ядер», «полупериферии» и «периферии», объяснять роль России в мировой системе обществ. Знать понятия и термины		учебник Кравченко, Словарь терминов и понятий по обществознанию. М.: АЙРИС-ПРЕСС, 2010
	Страны «ядра», «полупериферии» и «периферии», их характеристика			. Понятия и термины:мировая система, страны «ядра», «периферия», «полупериферия», международное пространство
34*	Социальная структура российского общества						Учебник Боголюбова стр.140, 2011г
	Основные проблемы и тенденции развития современного общества		Семинарское занятие	Сравнительная характеристика доиндустриального, индустриального и постиндустриального обществ: общие и отличительные черты.	Знать сравнительную характеристику доиндустриального, индустриального и постиндустриального обществ, их общие и отличительные черты	Ответы на семинаре
	Общие и отличительные черты современного общества			Особенности современного общества	Знать материалы раздела
	Социальные статусы и роли			Социальные статусы и роли человека в современном мире	Знать материалы раздела
	Социальные ценности и нормы.			Социальные ценности и нормы в современном мире	Знать материалы раздела
	Развитие общества		Повт.-обобщ. урок	Материал раздела «Развитие общества», основные понятия и термины	Знать материалы раздела «Развитие общества», основные понятия и термины	Тест
40*	Тест формы ЕГЭ часть С
Раздел 3. Рыночная экономика(7 ч)
	Рыночное общество		Учебная лекция	Рыночное общество.. Ресурсы, их ограниченность. Конкуренция.. Понятия и термины: рынок, ресурсы, конкуренция, товары и услуги	Знать, что представляет собой рыночное общество. Уметь анализировать основные черты рыночной экономики и их влияние на развитие человечества, объяснять закономерности развития рыночной экономики. Знать понятия и термины
	Основные противоречия и закономерности развития рыночной экономики			Основные противоречия и закономерности развития рыночной экономики	Уметь анализировать основные черты рыночной экономики и их влияние на развитие человечества, Знать понятия и термины
43*	Особенности экономики современной России.				Уметь объяснять закономерности развития рыночной экономики. Знать понятия и термины
	Эволюция капитализма			Основные этапы развития капитализма. Понятия и термины: обмен, торговля, торговый капи- тализм, смешанная экономика	Уметь характеризовать институт торговли, показывать его роль в историческом контексте эволюции различных обществ. Знать особенности формирования капиталистических отношений в странах мира.		учебник Кравченко, Словарь терминов и понятий по обществознанию. М.: АЙРИС-ПРЕСС, 2010
45*	Современный капитализм и его черты.			Основные этапы развития капитализма. Понятия и термины: обмен, торговля, торговый капи- тализм, смешанная экономика	Знать особенности формирования капиталистических отношений в странах мира
46*	Торговля. Товарно-денежные отношения.			Торговля. Товарно-денежные отношения.
47*	Рыночная и смешанная экономика.			Рыночная и смешанная экономика.
	Отношения между трудом и капиталом		Комбинированный урок, урок-диспут	Особенности трудовой деятельности людей в доиндустриальном и индустриальном обществе. Взаимоотношения труда и капитала. Квалификация и профессионализм работника. Понятия и термины:капитализм, специализация, квалификация, профессионализм, рынок труда, безработица.	Знать определение понятия «капитализм», разъяснять сущность разделения труда. Уметь анализировать понятия профессионализма, квалификации работника, опираясь на научные параметры. Знать особенности взаимоотношений между трудом и капиталом. Знать понятия и термины		учебник Кравченко, Словарь терминов и понятий по обществознанию. М.: АЙРИС-ПРЕСС, 2010
	Рынок труда. Безработица			Понятия и термины:капитализм, специализация, квалификация, профессионализм, рынок труда,
	Рыночная экономика в условиях современной России		Комбинированный урок	Закономерности и противоречия в развитии рыночного общества. Эволюция капитализма в России.	Знать закономерности и противоречия в развитии рыночного общества, уметь характеризовать эволюцию капитализма в России
	Рыночная экономика		Повт.-обобщ. урок	Материал раздела «Рыночная экономика», основные понятия и термины	Знать материал раздела «Рыночная экономика», основные понятия и термины	Тест
52*	Тест формы ЕГЭ части А,В, С
Раздел 4. Сфера производства(12 ч)
	Производитель на рынке		Учебная лекция	Производство и его характерные черты. Экономический рост и развитие. Экономические циклы. Понятия и термины: (ВНП), валовой внутренний продукт (ВВП), предприятие, фирма, отрасль, спрос, предложение, цена.	Знать, что такое производство и что составляет его основу, характеризовать основные отрасли производства страны, разъяснять особенности хозяйственных субъектов – предприятий и их роль в экономике страны, объяснять особенности действия закона спроса и предложения в условиях рыночных отношений, характеризовать модели поведения производителя на рынке. Знать понятия и термины		учебник Кравченко, Словарь терминов и понятий по обществознанию. М.: АЙРИС-ПРЕСС, 2010
	Закон спроса и предложения, его роль в рыночной экономике.			Закон спроса и предложения, его роль в рыночной экономике.
55*	Факторы производства.			Факторы производства. Факторные доходы. Предприятие.
	Цена, спрос, предложение		Практическое занятие	Спрос и предложение, их взаимосвязь. Цена. Альтернативная продукция. Эластичность.	Знать, как взаимосвязаны спрос, предложение и цена. Уметь определять уровень спроса, предложения, цену
	Предпринимательство и бизнес		Деловая игра	Предпринимательство как институт общества. Понятия и термины:предпринимательство, бизнес, малый бизнес, товарищество, корпорация, акционерное общество, акцио-неры	Знать, в чем заключается сущность предпринимательства как социального и экономического института общества. Знать особенности организации малого бизнеса и его роль в экономике страны, давать характеристику различным формам организации бизнеса,	Деловая игра «Бизнес и я»	учебник Кравченко, Словарь терминов и понятий по обществознанию. М.: АЙРИС-ПРЕСС, 2010
	Малый бизнес и его характеристика.			Малый бизнес и его характеристика.. Понятия и термины:предпринимательство, бизнес, малый бизнес, товарищество, корпорация, акционерное общество, акцио-неры	Знать особенности организации малого бизнеса и его роль в экономике страны, давать характеристику различным формам организации бизнеса,
59*	Формы организации бизнеса.			Формы организации бизнеса. Понятия и термины:предпринимательство, бизнес, малый бизнес, товарищество, корпорация, акционерное общество, акцио-неры	Знать особенности организации малого бизнеса и его роль в экономике страны, давать характеристику различным формам организации бизнеса,
	Инфраструктура рыночной экономики		Комбинированный урок	Инфраструктура рыночной экономики и ее составляющие. Основные виды рынков. Понятия и термины: инфраструктура, биржа, рынок, дилеры, брокеры, маклеры	Знать, что включается в понятие «инфраструктура», какова ее основа; уметь характеризовать разные виды рынков, объяснять функционирование различных бирж, давать характеристику банкам и банковской деятельности. Знать понятия и термины
61*	Биржа. Виды бирж.			Биржа: история и современность. Виды бирж.
	Банк и банковская деятельность		Комбинированный урок	Понятие банка. История банковского дела. Структура банка. Функции банка. Банковские инструменты.	Знать понятие «банк», его структуру, основные инструменты, характеризовать функции банка
63*	Кредитная деятельность банков.			Кредитная деятельность банков. Виды кредитов.
64*	Ипотека.
	Роль государства в экономике		Учебная лекция	Государство как экономический субъект общества. Государственный бюджет и его характеристика. Государственный долг. Понятия и термины:государственный бюджет, налогообложение, налоги (	Знать, в чем заключается деятельность государства как экономического субъекта. Знать, какие существуют способы воздействия государства на экономику страны, объяснять сущность и принципы формирования государственного бюджета.		учебник Кравченко, Словарь терминов и понятий по обществознанию. М.: АЙРИС-ПРЕСС, 2010
	Налоговая система. Виды налогов.			Налоговая система. Виды налогов. Функции налогов. Проблемы современного налогообложения.	характеризовать современную систему налогообложения,
	Предприни- мательство и бизнес в современной России		Урок-конференция	Характерные черты современного предпринимателя. . Роль государства в экономике общества. Проблема коррупции, ее причины, последствия и пути преодоления	Знать характерные черты современного предпринимателя, характеризовать проблемы банковской системы в России. Уметь дать оценку проблеме коррупции	Выступление на конференции
	Проблемы банковской системы в России			Проблемы банковской системы в России
	Сфера производства		Повт.-обобщ. урок	Материал раздела «Сфера производства», основные понятия и термины	Знать материал раздела «Сфера производства», основные понятия и термины	Тест
70*	Задание ЕГЭ. Написание эссе				«Денги добро или зло ?»
Раздел 5. Политическая система общества(9 ч)
	Политическая власть		Учебная лекция	Понятие власти. Особенности властных отношений. Понятия и термины: власть, легитимация, легализация, харизматическая власть,	Уметь характеризовать особенности властных отношений, анализировать конкретные государства с точки зрения определенного типа власти. Знать понятия и термины		учебник Кравченко, Словарь терминов и понятий по обществознанию. М.: АЙРИСПРЕСС, 2010
72*	Основные типы власти и их характеристика.		Комбинированный урок	Основные типы власти и их характеристика. Харизматическая власть, легитимная власть, традиционная власть.	Уметь характеризовать особенности властных отношений, анализировать конкретные государства с точки зрения определенного типа власти. Знать понятия и термины
	Сущность и организация государства		Комбинированный урок	Политическая власть. Государство как главный институт политической властиТеории возникновения государства.	Знать, что представляет собой государство как институт политической системы общества; уметь характеризовать основные признаки государства, описывать особенности территориального устройства государства на конкретных примерах. Знать понятия и термины
	Признаки государства. Функции государства.			Признаки государства. Функции государства.
	Формы госу-дарственного устройства		Комбинированный урок	Территориальная организация государств. Формы государст ⇐ Предыдущая12 Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 397. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы! Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения... Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности... Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями... Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм... Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая... Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит... Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда... Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости... Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением... Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...