Тест 16
| ПРЕДЛОЖЕНИЕ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Пользуясь калькулятором, расчет производится правильно и легко
| 1) неверное образование формы причастия
| | Б. Следует уделять большое внимание на развитие образного мышления
| 2) неправильная расстановка частей составного союза при однородных членах
| | В. Писатель В.Г.Короленко говорил, что я трижды перечитывал «Войну и мир» и с каждым разом это произведение Толстого казалось мне «всё более великим»
| 3) ошибка, связанная с употреблением деепричастного оборота
| | Г. Каждый пытается совершить дело, прославившее бы его.
| 4) смешение прямой и косвенной речи
| | Д. Успех в соревновании зависит не только от сноровки, а от знания технологии.
| 5) неудачный порядок слов в предложении.
| |
| 6) нарушены нормы управления
| |
| 7) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
| Ответ:
Тест 17
| ПРЕДЛОЖЕНИЕ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А. Разведчик поджёг не только немецкий штаб, но и спас раненого советского офицера
| 1) определяемое слово включается в середину причастного оборота
| | Б. Эти планы нуждаются и заслуживают всяческой поддержки.
| 2) смешение прямой и косвенной речи.
| | В. Но отец отвечал, что ты еще мал для такой работы
| 3) ошибка в употреблении деепричастного оборота
| | Г. Поднявшись на свой этаж, у нашей квартиры была открыта дверь.
| 4) ошибки в построении предложения с однородными членами
| | Д. У него было раскрасневшееся лицо от мороза
| 5) ошибочное образование формы имени существительного
| |
| 6) неправильная расстановка частей составного союза при однородных членах
| |
| 7) неудачный порядок слов в предложении
| Ответ:
Тест 18
| ПРЕДЛОЖЕНИЕ
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
| | А) Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.
| 1) ошибка, связанная с неправильным употреблением предлога
| | Б) Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.
| 2) стилистически неоправданное согласования сказуемого с подлежащим
| | В) ЦРУ сделал официальное заявление о непричастности к этой акции своих сотрудников
| 3) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
| | Г) Чехов шутил, что «моя голова совсем отбилась от рук и отказывается от сочинительства»
| 4) ошибка при употреблении однородных членов
| | Д) Кроме рисования я ещё пою.
| 5) ошибка в употреблении прямой речи
| |
| 6) ошибка, связанная с построением причастного оборота
| |
| 7) бедность и однообразие синтаксических конструкций
| Ответ:
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...
ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...
Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...
|
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...
Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь.
Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...
|
|
