Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).
Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия – 18 часов, семинарские занятия – 18 часов, 2 контрольные формы (включая написание контрольных работ и тестирование), самостоятельная работа студентов – 72 часа.
| Вид работы
| Содержание
(перечень вопросов)
| Трудоемкость
самостоятел-ной работы
(в часах)
| Рекомендации
|
| Подготовка к лекции № 1
(Тема 1
«Зарождение и формирование управленческой мысли»)
| Управление в Древних цивилизациях. Развитие управленческой мысли в эпоху феодализма. Формирование взглядов на управление в эпоху становления и развития индустриального общества.
|
| Кравченко А.И. История менеджмента: Учеб. пособие для студентов вузов. - М., Академический Проект, 2000, с.9-76.
|
| Подготовка к семинару № 1
(Тема 1)
| Обсудить периодизацию развития управленческой мысли.
Рассмотреть особенности развития управления доцивилизационного периода.
Проанализировать особенности управления в древних цивилизациях.
Рассмотреть особенности управленческой мысли эпохи феодализма.
Выявить основные особенности ранних учений менеджмента (Дж.Стюарта, А.Смита, Р.Оуэна и др.).
|
| См. описание семинара в Плане семинарских занятий
|
| Подготовка к лекции № 2 (тема 2 «Исследование проблем производственного менеджмента в трудах представителей школы научного управления»)
| Формирование научного подхода в управлении производством. Возникновение и развитие школы научного управления.
|
| Кравченко А.И. История менеджмента: Учеб. пособие для студентов вузов. - М., Академический Проект, 2000, с.77-148.
|
| Подготовка к семинару № 2 (Тема 2)
| Проанализировать основные причины возникновения тейлоризма и его сущность.
Выявить сущность «фордизма».
Дать характеристику основным идеям Г.Л.Гантта.
Дать характеристику основным идеям Ф. и Л. Гилбретов.
Выявить сущность подхода к управлению. Г.Эмерсона.
| 5
| См. описание семинара в Плане семинарских занятий
|
| Подготовка к лекции № 3 (Тема 3
«Исследование функций и принципов управления представителями административной школы управления»)
| Формирование и развитие классической (или административной) школы в управлении
|
| Кравченко А.И. История менеджмента: Учеб. пособие для студентов вузов. - М., Академический Проект, 2000, с.149-190.
|
| Подготовка к семинару 3
(Тема 3)
| Обсудить социально-экономические основы формирования административной школы менеджмента.
Проанализировать основные причины возникновения файолизма и его сущность.
Комплексно оценить три идеальных вида власти М.Вебера.
Проанализировать основные взгляды на управление М.Вебера.
Дать сравнительный анализ взглядов Л.Урвика и Дж.Муни.
| 5
| См. описание семинара в Плане семинарских занятий
|
| Подготовка к лекции № 4 (тема 4 «Проблемы мотивации персонала и лидерства в организации в рамках школ «человеческих отношений» и поведенческих наук»)
|
Формирование и развитие школы человеческих отношений и поведенческих наук.
| 5
| Кравченко А.И. История менеджмента: Учеб. пособие для студентов вузов. - М., Академический Проект, 2000, с.244-316.
|
| Подготовка к семинару 4 (Тема 4)
| Проанализировать основные причины возникновения школы «человеческих отношений».
Раскрыть основную проблематику школы «человеческих отношений».
Обсудить основную проблематику школы поведенческих наук.
| 5
| См. описание семинара в Плане семинарских занятий
|
| Подготовка к лекциям 5 6, 7, 8 (тема 5
«Современные подходы и теории управления»)
| Обсудить социально-экономические основы формирования современных подходов к управлению.
| 23
| Кравченко А.И. История менеджмента: Учеб. пособие для студентов вузов. - М., Академический Проект, 2000, с. 299-328.
|
| Подготовка к семинару 5 (Тема 5)
| Обсудить социально-экономические основы формирования современных подходов к управлению.
Проанализировать проблематику количественной школы управления.
Проанализировать особенности процессного подхода к управлению
| 5
| См. описание семинара в Плане семинарских занятий
|
| Подготовка к семинару 6 (Тема 5)
| Обсудить теорию общих систем Л. фон Берталанфи, работы А.А.Богданова.
Рассмотреть основные положения кибернетики Н.Винера.
Обсудить основы теории информации.
Рассмотреть Взгляды Т.Питрса, Р.Уотермана, Р.Паскаля, Э.Атоса на управление. Модель «Маккинси 7 С.
| 5
| См. описание семинара в Плане семинарских занятий
|
| Подготовка к семинару 7 (Тема 5)
| Рассмотреть взгляды на управление П.Ф.Друкера.
| 8
| См. описание семинара в Плане семинарских занятий
|
| Подготовка к семинару 8 (Тема 5)
| Обсудить исследования условий применения различных типов организационных структур в различных условиях
Рассмотреть методологии подбора способов управления персоналом для достижения целей организации с элементами ситуационного подхода
| 5
| См. описание семинара в Плане семинарских занятий
|
| Подготовка к лекции 9 (тема 6
«Развитие теории и практики управления в России»)
| Формирование современных подходов и теорий управления
| 4
| Кравченко А.И. История менеджмента: Учеб. пособие для студентов вузов. - М., Академический Проект, 2000, с. 191-243.
|
| Подготовка к семинару 9
(Тема 6)
| Обсудить особенности управленческой мысли России 1920-30 гг.
Рассмотреть развитие теоретических основ организации управления 1930-х – 1940-х гг.
Проанализировать взгляды на управление в 50-х 60-х годах ХХ века.
Обсудить особенности современного период развития управления в России.
|
| См. описание семинара в Плане семинарских занятий
|
| Итого по
дисциплине
|
| 72
|
|
| | | | | |
