Виды консилиумов

Проведенный анализ деятельности специалистов психологической службы ПРЦ МЧС России показал, что в настоящее время при существующей численности и в существующих условиях работы специалисты психологической службы успешно решают возложенные на них профессиональные задачи и готовы к реагированию в работе по направлению оказания экстренной психологической помощи.

Виды консилиумов

По цели психолого – педагогические консилиумы можно разделить на первичные, плановые, срочные и заключительные. Подробней остановимся на характеристике каждого вида.

1. Первичный консилиум проводится при зачислении учащегося в класс сразу по завершении первичных обследований у всех специалистов. Как правило, это психолог, логопед и/или дефектолог, психиатр, педагог; в отдельных случаях могут быть привлечены другие специалисты.

Цель консилиума: определение

· особенностей развития учащегося,

· возможных условий и форм его обучения,

· необходимого психологического, логопедического и/или иного сопровождения педагогического процесса.

2. Плановый консилиум рекомендуется проводить не реже одного раза в полугодие.

Цель консилиума:

· оценка динамики обучения и коррекции,

· внесение, в случае необходимости, поправок и дополнений в коррекционную работу,

· изменение формы, режима или программы обучения,

· назначение дополнительных обследований.

3. Срочный консилиум проводится по просьбе педагога или любого из специалистов, работающих с учащимся, в случае необходимости (длительная болезнь, неожиданная аффективная реакция, возникновение иных внезапных проблем в обучении или коррекционной работе).

Цель консилиума:

· выяснение причин возникших проблем;

· оценка размеров регресса, его устойчивости, возможности его преодоления;

· определение допустимых нагрузок;

· определение необходимости изменения режима или формы обучения.

4. Заключительный консилиум проводится в связи с переходом учащегося на новую ступень обучения (например, из начальной школы в среднее звено) или в связи с завершением коррекционной работы.

Цель консилиума:

· оценка статуса учащегося на момент окончания обучения:

приобретённые знания по всем учебным предметам,

степень социализации,

состояние эмоционально-волевой и поведенческой сфер,

уровень развития высших психических функций;

· рекомендации для педагогов, которые будут работать с учащимся в дальнейшем.

Материалы заключительного консилиума используются как основа для составления психолого – педагогической характеристики ребёнка.