Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Using Video in Class





 

  1. Pre-viewing

? Language tasks, communicative tasks in speaking, reading and writing

? General knowledge tasks

Ø Read and answer the key questions on the coming video

Ø Check what you already know y answering the questions

Ø Prediction (judging by the title, what info will be included into the video)

Ø Language focus – study the words, phrases, basic patterns

Ø Focus on future knowledge – outline of concepts and knowledge bits to learn about

Ø Initial discussion – answering personal questions, expressing opinion, working with statements, etc.

  1. While-viewing

Ø Getting the main idea:

o read the sentences and check true or false

o watch and write brief answers

o watch and choose the best answer to each question

Ø Watching with the sound turned off: watch and answer the questions

Ø Watching with the sound turned on and compare your notes

Ø Watch and say whether your predictions were right or wrong

Intensive viewing:

§ watch and fill in the blanks

§ watch and complete the sentences

§ watch and classify concepts

§ watch and get the figures (note-taking)

§ watch for facts and circle the best answer to each question

§ watch and tick true or false

§ watch and find details to choose the best answer to each question

§ watch and then put the events in order

§ watch and make brief notes, semantic props

§ putting words and phrases into the context

§ watch and match the information

§ watch to focus on the cultural message

Language focus

  • match the words with their equivalents
  • choose the correct word form to complete each sentence
  • getting the m-ng from context:
    • read the excerpts
    • watch the video
    • choose the best definition for each judging by the context
  • word scramble: unscramble the words to fit the definition
  • changing grammar patterns (e.g. modal verbs instead of modal phrases)
  • word puzzles
  • watch and translate the soundtrack
  • watch, listen, record the soundtrack and imitate

 

  1. After-viewing

Ø What do you think?

o write your answers to the following questions

o discuss your answers

o share your ideas

o prove, explain

Ø Read the additional material, answer the questions and share your ideas

Ø Based on the video segment and previous discussions single out the issues/problems

Ø Talk about the related issues/problems/topics

 

EFL teaching principles for using video:

Ø culturally-communicative viewing

Ø culturally-communicative listening

Ø intensive language observation

Ø authentic and interactive viewing

Ø previewing language focus

Ø previewing communication focus

Ø extensive viewing and speaking

Ø segmentation of the material to be viewed

 

Voice of America

www.voanews.com

 

Internet Technologies

 







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 538. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки. В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...

Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка: а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...

Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия