Художник - постановщик (эскизы декораций, макет, изготовление декораций, монтировка декораций, эскизы и разработка костюмов, эскиз интернет - баннера и обложки буклетов и программок.)
500 000,00
Композитор (партитура, ноты, фонограммы, запись; аранжировка; приглашенные музыканты; студия)
150 000,00
Хореограф - постановщик (работа с балетом, артистами)
150 000,00
Компьютерный дизайн света (разработка программ для лазерного шоу, прописка лазерных роликов, синхронизация звука)
100 000,00
Гонорар артистов за репетиционный период (из расчета заработной платы в месяц репетиционного периода)
800 000,00
Гонорар административной группы в подготовительный период
100 000,00
Проживание в гостинице репетиционный период (из расчета 10 артистов)
120 000,00
Рекламная компания
2 000 000,00
Прочие расходы
50 000,00
Итого:
3920 000,00
Овеществленные затраты:
Пошивкостюмов (порядка 40)
600 000,00
Пошив обуви (из расчета на 25 артистов)
140 000,00
Пошив головных уборов
140 000,00
Расчет по договорам с мастерскими
150 000,00
Кормление животных + вывоз мусора (из расчета рациона репетиционного периода)
170 000,00
Приобретение готовых костюмов и деталей реквизита
200 000,00
Итого:
1 400 000,00
Общая стоимость:
5 370 000,00
Конец 1-го, 2-й и 3-й годы жизни
Развитие общих движений (ходьба)
1. Реакция.
У 50 % детей.
У 90 % детей.
Подтягивается в положении стоя, опираясь на предмет и остается стоять несколько секунд.
9 мес
11,5 м.
Идет несколько шагов боком вдоль мебели, держась обеими руками.
9,5 м.
1 г. 0,5 м.
Идет, когда держат за обе руки и принимает вес тела.
10 м.
1 г. 1 м.
Карабкается на одну ступеньку вверх (высота 12-18 см).
10,5 м.
1 г. 1,5 м.
Идет придерживаемый за руку.
11 м.
1 г. 2 м.
Минимум 2 секунды стоит свободно.
11,5 м.
1 г. 3 м.
Свободно делает 3 шага.
1 г. 0,5 м.
1 г. 4 м.
Идет и несет мяч обеими руками.
1 г. 1 м.
1 г. 5 м.
Нагибается и что-нибудь поднимает без опоры на что-либо.
1 г. 1,5 м.
1 г. 5,5 м.
Карабкается на диван и с дивана
1 г. 2 м.
1 г. 6 м.
Делает три шага спиной
1 г. 2,5 м.
1 г. 7 м.
Карабкается на стул и со стула с подлокотником
1 г. 3 м.
1 г. 7,5 м.
Поднимается на три ступеньки приставным шагом и держится обеими руками.
1 г. 3,5 м.
1 г. 8 м.
Спускается на три ступеньки вниз приставным шагом и держится обеими руками.
1 г. 4,5 м.
1 г. 9 м.
Бьет по мячу в положении стоя, не держась.
1 г. 5 м.
1 г. 10 м.
Спускается на три ступеньки приставным шагом и держится одной рукой.
1 г. 6 м.
1 г. 11 м.
Идет три шага на носочках, не держась.
1 г. 7 м.
2 г.
Стоит три секунды на одной ноге и держится одной рукой.
1 г. 8 м.
2 г. 2 м.
Идет пять шагов на носочках, не держась.
1 г. 9 м.
2 г. 3 м.
Подпрыгивает один раз на месте, не падая.
1 г. 10 м.
2 г. 4 м.
Прыгает вперед, не падая.
1 г. 11 м.
2 г. 6 м.
Стоит на одной ноге две секунды, не держась.
2 г.
2 г. 7 м.
Поднимается на две ступеньки взрослым шагом, держится одной рукой.
2 г. 1 м.
2 г. 8 м.
Прыгает через ленту (ширина 10 см), не задевая ее.
2 г. 3 м.
2 г. 11 м.
Ездит на трехколесном велосипеде и нажимает на педали.
2 г. 4 м.
3 г.
Спускается на три ступеньки взрослым шагом, держится одной рукой.
2 г. 5 м.
3 г. 1 м.
Ловит мяч диаметром 15-20 см с отдаления 2 м.
2 г. 7 м.
3 г. 4 м.
Прыгает через лист бумаги шириной 20 см, не задевая его.
2 г. 9 м.
3 г. 7 м.
Спускается взрослым шагом на три ступеньки вниз, не держась.
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...
Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор,
если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...
Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...
