Теории стоимости
Стоимость товара относится к числу фундаментальных проблем экономической науки. На основе теории стоимости определяются цели и мотивы деятельности экономических субъектов, выбираются варианты распределения экономических ресурсов и доходов, функционирует процесс рыночного обмена. Другими словами, теория стоимости – это фундамент, на котором строится теоретическая конструкция экономического организма.
| Трудовая теория стоимости. Первый весомый вклад в разработку этой теории внесла экономическая школа, получившая название «английская классическая политэкономия». Ее представителями являются У. Петти (1623 – 1687), А. Смит (1723 – 1790), Д. Рикардо (1772 – 1823). Английская классическая политэкономия выдвинула теорию трудовой стоимости, которая определяет стоимость материальных благ и источник доходов затратами труда в процессе производства.
|
| У. Петти – первый автор трудовой теории стоимости. Ему принадлежит высказывание: «Труд есть отец и активный принцип Богатства, а земля – его мать». Однако У. Петти еще не освободился от меркантилизма. Его теория стоимости основана на стоимости денег.
|
| Стоимость, по А. Смиту, определяется затраченным трудом. Однако в его работах прослеживается три подхода к понятию «стоимость». Величину стоимости товара он определяет то трудом, затраченным на его производство, то стоимостью покупаемого труда, то суммой доходов рабочих и капиталистов (заработная плата, прибыль, процент на капитал, земельная рента, т. е. издержки производства).
|
| Д. Рикардо считал труд единственным конечным основанием цен. По его теории, меновая стоимость товаров была прямо пропорциональна количеству труда, затраченного на их производство, и обратно пропорциональна производительности труда. В качестве измерителя затрат труда Рикардо определил рабочее время. По его мнению, стоимость товаров создает не только живой труд (труд, затрачиваемый непосредственно на их производство), но и овеществленный (труд, затраченный на изготовление средств производства). Однако Д. Рикардо не видит различий между конкретным и абстрактным трудом. Он, как и другие представители классической школы, не смог понять сущность стоимости как выражения производственных отношений товаропроизводителей.
|
| К. Маркс (1818-1883) внес в трудовую теорию стоимости принципиально новый элемент – представление о двойственном характере труда (абстрактном и конкретном). При этом абстрактным трудом создается стоимость товаров, которая делает их однородными и соизмеримыми, а конкретным трудом создается материально-вещественная форма товара, называемая потребительной стоимостью.
Понимание двойственного характера труда позволило Марксу доказать, что такой специфический товар, как рабочая сила, тоже может иметь стоимость и потребительную стоимость. Учение о прибавочной стоимости составляет краеугольный камень экономической теории Маркса.
|
| Величина стоимости товара определяется не индивидуальнымизатратами труда (ИЗТ), а общественно-необходимыми затратами труда (ОНЗТ).
Индивидуальные затраты труда – это затраты труда на производство продукции у каждого отдельного производителя (предприятия). Они зависят от целого ряда факторов:
- уровня технической оснащенности производства на предприятии;
- степени квалификации и профессионализм работников;
- интенсивности их труда и другие.
|
| Общественно-необходимые затраты труда: это затраты общественные, т. е. средние в обществе затраты на изготовление продукции данного вида в общественно-нормальных (средних) условиях производства.
|
| Производительность труда – это количество продукции, изготовленной за единицу времени. С ростом производительности труда в каждой единице продукции воплощается его меньшее количество, поэтому ее стоимость уменьшается, товар становится дешевле, а стоимость всей массы изготовленной продукции остается неизменной. Производительность труда и величина стоимости товара являются обратно пропорциональными величинами.
|
|
Интенсивностьопределяется величиной затрат труда в единицу времени. Рост интенсивности труда равноценен продлению времени рабочего дня. Более интенсивный труд создает за единицу времени большую стоимость, чем менее интенсивный. Величина стоимости единицы товара находится в обратно пропорциональной зависимости от производительности труда и прямо пропорциональной – от интенсивности.
|
| Закон стоимости требует, чтобы производство и обмен товаров осуществлялись на основе их стоимости, величина которой измеряется общественно-необходимыми затратами труда..
| | Закон стоимости выполняет следующие функции:
- функция учета общественно-необходимых затрат труда.Благодаря закону стоимости на рынке формируется ОНЗТ – своеобразный общественный норматив, которым руководствуются желающие преуспеть производители.
- регулирующая функция. Суть ее заключается в том, что производители переходят из отраслей с ценами ниже стоимости (перепроизводство) в отрасли с высокими ценами (недопроизводство). Тем самым производство распределяется по сферам народного хозяйства.
- стимулирующая функция. Закон стоимости побуждает производителей постоянно совершенствовать производство, снижать свои ИЗТ, учитывать запросы рынка.
- функция оздоровления экономики. Закон стоимости через рынок «проверяет» полезность и эффективность производства, «устраивая» жесткий, но экономически оправданный отбор
|
| Теория издержек производства (Р. Торренс, Мак-Куллох, Дж. Ст. Милль и др.) утверждает, что при данном соотношении спроса и предложения цены товаров определяются издержками производства. При этом различные авторы этой теории понимали издержки производства по-разному.
Так, Джеймс Милль утверждал, что новая стоимость создается не только живым, но и прошлым трудом, т.е. овеществленным трудом. А Дж. Мак-Куллох считал, что в создании стоимости наравне с человеческим трудом участвует «труд» рабочего скота, машин, сил природы. Здесь теория издержек производства вплотную примыкает к теории трех факторов производства.
|
| Теория факторов производства (Ж. Б. Сей и Дж. Ст. Милль). Согласно их взглядам, создание стоимости, во-первых, связывалось не с функционированием одного какого-либо фактора производства (например, с трудом), а с несколькими факторами. Поскольку основных факторов производства насчитывалось три: труд, капитал и земля, то в большинстве теорий факторов производства создание стоимости приписывалось всем этим трем факторам. Во-вторых, стоимость рассматривалась как слагаемое из доходов. Доходы, в свою очередь, рассматривались как порождение соответствующих факторов производства. В-третьих, в качестве основных доходов в большинстве случаев принимались: заработная плата, предпринимательский доход, процент и рента.
|
| Теория спроса и предложения сводится к тому, что стоимость товара определяется не затраченным на его производство трудом, а исключительно спросом и предложением. Данная теория не считает производство главной сферой экономических отношений. Решающее значение она придает отношениям обмена. Сторонниками этой теории были - французский экономист Ж. Б. Сей, английский экономист Г.Д. Маклеод. Математическое выражение теории спроса и предложения встречается у Л. Вальраса (Швейцария). Этой теории придерживались также представители австрийской школы – К. Менгер, Е. Бём-Баверк, Ф. Визер.
|
| Теория предельной полезности. Основатели австрийской школы предельной полезности [К. Менгер (1840 – 1921), О. Бем-Баверк (1851 – 1914) и Ф. Визер (1851 – 1926)] дали объяснение стоимости (ценности) и цены благ и услуг с позиции экономической психологии покупателя, потребителя полезных вещей.
| | Основные положения теории предельной полезности:
Во-первых, полезность нельзя отождествлять с объективными свойствами благ. Сам покупатель дает свою субъективную оценкуроли определенного блага в удовлетворении его личных потребностей. Ценность блага сводится к пониманию человеком значения потребляемой вещи для его жизни и благосостояния.
Во-вторых, полезные блага подразделяются на два вида:
а) имеющиеся в безграничном количестве (вода, воздух и т. п.). Эти вещи люди не считают полезными для себя, поскольку они имеются в таком избытке, который не нужен для удовлетворения человеческих потребностей;
б) являющиеся относительно редкими и недостаточными для насыщения сложившихся потребностей в них. Именно этим благам хозяйствующие лица приписывают ценность.
В-третьих, в процессе личного потребления действует закон убывающей полезности. Согласно этому закону степень удовлетворения потребности одним и тем же продуктом, если мы непрерывно продолжаем им пользоваться, постепенно уменьшается, так что наконец наступает насыщение.
В-четвертых, ценность блага определяет предельная полезность, т. е. субъективная полезность «предельного экземпляра», удовлетворяющего наименее настоятельную потребность в продукте данного рода.
|
5.6. Закон стоимости, его сущность и формы проявления 
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...
Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...
Функциональные обязанности медсестры отделения реанимации · Медсестра отделения реанимации обязана осуществлять лечебно-профилактический и гигиенический уход за пациентами...
|
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...
|
|
