Натуральное хозяйство и его формы
| Натуральное хозяйство – это такая форма общественного производства, при которой продукты изготавливаются для потребления внутри самого хозяйства (собственного потребления).
| | Основными чертами натурального хозяйства являются:
| | 1. Производство организуется замкнутыми и обособленными единицами. Общество в условиях господства натурального хозяйства состояло из массы разобщенных и похожих друг на друга хозяйственных единиц (крестьянских семей, сельских общин, феодальных поместий). Все они традиционно проводили один и тот же набор продуктов сельского хозяйства и домашней промышленности, обеспечивая себя всем необходимым: от простого хлеба до средств производства, за исключением предметов роскоши.
2. Присвоение и использование общественного продукта осуществляется непосредственно самими производителями, т. е. имеет место внутрихозяйственное потребление произведенных продуктов труда с учетом сложившихся обычаев и традиций. Конечно, и при натуральном хозяйстве некоторые продукты труда (сено, железо, пряности и т. п.) обменивались на рынке как товары. Но такой обмен играл второстепенную роль.
3. Отсутствует (в широком смысле слова) общественное разделение труда. Труд носит универсальный характер. Хозяйство выполняет все виды работ, начиная с добывания предметов труда и кончая завершающей стадией производства.
4. Преобладает простое воспроизводство, т. е. возобновление масштабов производства в прежних размерах. Значительная часть мало производимого прибавочного продукта шла на непосредственное потребление. Накопление было очень слабо выражено, следовательно, результаты его сказывались на темпах роста производства только в течение столетий.
5. Низкий уровень производительных сил, и использование людьми в основном естественных производительных сил. Натуральное хозяйство отличалось рутинной техникой и крайне медленным развитием. Следует отметить, что натуральное хозяйство не может обеспечить существенный рост производительности труда, а поэтому поддерживает лишь минимальные условия жизни людей.
6. Только в натуральном хозяйстве продукт выступает в своей натуральной форме и имеет лишь одно экономическое свойство – потребительную ценность (или потребительную стоимость). Потребительная стоимость – это полезность вещи, ее способность удовлетворять определенные потребности людей либо в качестве средств производства, либо как предметы потребления.
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...
СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...
Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...
|
|
Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реакций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...
Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...
|
|
