Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задача 8. Воспитанник Фролов после отбытия 1/3 срока наказания в ВК обратился к начальнику учреждения с заявлением перевода его в колонию-поселение





Воспитанник Фролов после отбытия 1/3 срока наказания в ВК обратился к начальнику учреждения с заявлением перевода его в колонию-поселение. Свое заявление Фролов мотивировал тем, что ему исполнилось 18 лет, он положительно характеризуется и что в районе его прежнего места жительства дислоцируется колония-поселение.

Какое разъяснение следует дать воспитаннику Фролову?

 

Литература:

1. Уголовно-исполнительный кодекс РФ от 8 января 1997 года № 1-ФЗ // Собрание законодательства РФ - 1997.- №2. - Ст.198 (с послед. изм. и доп.).

2. Постановление Правительства РФ от 13 октября 1997 года № 1295 «Об утверждении Примерного положения о попечительском совете при воспитательной колонии уголовно-исполнительной системы» // Собра­ние законодательства РФ. - 1997. - № 42. - Ст. 4785.

3. Приказ Минюста России от 28 февраля 2000 года №77 (в ред. приказа Минюста России от 22.07.2003 г. № 178) «Об утвер­ждении Инструкции об организации воспитательной работы с осужден­ными в воспитательных колониях УИС Минюста России» // Ведомости УИС. – 2004. – № 1. – С. 69.

4. Приказ Минюста России от 06 октября 2006 года №311 «Об утверждении Правил внутреннего распорядка воспитательных колоний УИС» // Бюллетень Минюста России. –2006. - № 12. – С. 56-92.

5. Приказ Минюста России от 28 июня 2005 года №95 «Об утверждении Инструкции о надзоре за осужденными, содержащимися в воспитательных колониях Федеральной службы исполнения наказаний» // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. – М.: Изд-во Юрид. лит., 2005. - № 30. – С. 3-53.

6. Приказ Минюста России от 21 ноября 2005 года №223 «Об организации получения осужденными основного общего и среднего (полного) общего образования в вечерней (сменной) общеобразовательной школе воспитательной колонии УИС».

7. Указание ГУИН Минюста России от 24 июня 2002 года №18/13-290 «О переводе осужденных несовершеннолетних в строгие условия отбывания наказания».

8. Исполнение наказания в виде лишения свободы: Учебное пособие / Под ред. В.А. Уткина. – Томск, 2005. – 177 с.

9. Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации / науч. ред. А.С. Михлин. – М.: Изд-во «Юрайт», 2008. – 585 с.

10. Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации / Под ред. В.И. Селиверстова. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 448 с.

11. Краснов Ю. Совершенствование учебно-воспитательного процесса в ВК ФСИН России и участие в нем институтов гражданского общества // Ведомости УИС. – 2008. - № 7. – С. 3-11.

12. Организационно-правовые, учебно-воспитательные, социально-психологические основы деятельности воспитательных колоний: учеб.-метод. пособие: в 2 ч. / под ред. Ю.И. Калинина. – Рязань: АПУ ФСИН России, 2008.

13. Тюремные правила детям // Преступление и наказание. - 2008. - № 9. – С.9-16.

14. Опыт работы воспитательных колоний ФСИН: Сб. материалов передового опыта. – М.: НИИ ФСИН России, 2008. – 164с.

15. Уголовно-исполнительное право: Учебник: В 2 т. Т.2: Особенная часть / Под общ. ред. Ю.И. Калинина. – Рязань: АПУ ФСИН России, 2006. – 600 с.

16. Уголовно-исполнительное право: Учебник для юрид. вузов / Под ред. В.И. Селиверстова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М: Юристъ, 2007.– 574 с.

17. Уткин В.А. Курс лекций по уголовно-исполнительному праву. Особенная часть. - Томск: Изд-во Том. ун-та, 1995.

Тема №35. Особенности исполнения наказания в виде лишения свободы в отношении осужденных женщин, имеющих детей в ИК.

План семинара

1. Особенности правового положения женщин, имеющих детей в ИК.

2. Условия отбывания наказания осужденными женщинами, имеющими детей в ИК.

3. Особенности правового регулирования применения мер исправительного воздействия в отношении осужденных женщин, имеющих детей в ИК.

4. Отсрочка отбывания наказания осужденным беременным женщинам и осужденным женщинам, имеющих малолетних детей.

5. Совершенствование отбывания лишения свободы осужденными женщинами, имеющими детей в ИК.

 

 

План практического занятия







Дата добавления: 2015-08-18; просмотров: 547. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия