Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема: Методика построения урока историко-бытового танца




Контрольные вопросы:

1. Какие виды и формы урока используются в процессе обучения историко-бытовому танцу?

2. В чем заключается особенность построения экзерсиса историко-бытового танца. Выявите его отличие от классического, характерного и др.

3. Назовите основные виды танцевальных шагов историко-бытового танца изучающиеся в младших классах профессиональных учебных заведений.

4. Что такое «дидактические принципы обучения» и в чем заключается методы их использования на уроке историко-бытового танца?

Задания для самостоятельной работы:

1. Определить форму, методы и приемы проведения урока.

2. Поставить цель и определить задачи урока.

3. Составить план урока, исходя из цели и поставленных задач.

4. Подготовится к проведению урока:

· подробно знать теоретический материал;

· детально знать практический материал (танцевальные формы, стиль, характер и манеру исполнения танцев изучаемой эпохи, сочинять танцевальные комбинации, отдельные фрагменты и целые композиции на основе танцевальных форм изучаемой эпохи и т.д.);

· подобрать музыку для сопровождения практического материала;

· провести консультативную работу с концертмейстером;

· использовать дополнительный материал: фотоальбомы, иллюстрированные издания, видеоматериалы и т.д.

· использовать фрагменты и детали костюмов изучаемых эпох для воссоздания правдивости исторической атмосферы: юбок, головных уборов, платочков, вееров, мужских шляп, цилиндров и т.д.

Тема: Самостоятельная работа студентов по курсу "Методика преподавания историко-бытовых танцев"

Контрольные вопросы:

1. Какое влияние оказывает самостоятельная работа на процесс освоения практического материала?

2. В чем заключается самостоятельная работа педагога-балетмейстера?

3. Какие методы и формы самостоятельной подготовки Вы знаете?

4. Необходима ли на Ваш взгляд, самостоятельная подготовка педагога к уроку по историко-бытовому танцу?

Задания для самостоятельной работы:

1. Изучить учебно-методическую литературу по историко-бытовому танцу: Н. П. Ивановский «Бальный танец XVI – ХIХ веков»; М.В. Васильева-Рождественская «Историко-бытовой танец»; И. Воронина И. «Историко-бытовой танец».

2. Изучить учебно-методическую литературу по истории хореографического искусства: В.М. Красовская «Западноевропейский балетный театр. От истоков до середины XVIII века», В.М. Красовская «Западноевропейский балетный театр. Эпоха Новерра», Л.Д. Блок «Классический танец. История и современность».

 

Раздел 2. Исторический бальный танец (средневековье, возрождение, XVII – XIX вв.)







Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 787. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2020 год . (0.001 сек.) русская версия | украинская версия