По литературе

Диагностику и коррекцию дисграфии, дислексии должен проводить логопед, знающий, как помочь ребенку, страдающему этими формами расстройств. Современные методики позволяют успешно проводить коррекцию дисграфии или дислексии.

Коррекция дисграфии и дислексии включает следующие этапы:

1. Исправление дефектных звуков (дополнительно у логопеда при наличии такого осложнения);

2. С психологом:

• Развитие внимания и памяти;

• Развитие вербальных способностей и осмысление вербального материала;

• Выявление и коррекция нарушений мыслительных операций (выделение существенных признаков, сравнение и классификация понятий, обобщение и ограничение понятий, систематизация материала, построение логичных умозаключений);

• Повышение самооценки, эмоциональной устойчивости;

• Повышение учебной мотивации (снижение уровня тревожности и негативных эмоций);

• Формирование процессов самоконтроля.

 

 

Оказание квалифицированной помощи специалиста в виде проведения индивидуальных логопедических занятий на основе выявленных причин и вида дисграфии/дислексии поможет преодолеть возникшие трудности и снизить риск неуспеваемости, школьной дезадаптации, формирования отрицательных черт личности и окажет благоприятное воздействие на характер всего психического развития ребенка.

Для правильной постановки диагноза родителям детей рекомендуется посещение других специалистов: психолога, нейропсихолога, психиатра, невролога.

После обследования ребёнка и выявления структуры нарушения составляется план индивидуальной работы с ребёнком, с учётом рекомендации других специалистов. Перед началом курса занятий, обязательно проводится разъяснительная работа с родителями о состоянии ребёнка и перспективе дальнейшего обучения. Работа с детьми, страдающими расстройствами чтения и письма, является многоплановой, методы и приёмы работы разнообразны и направлены на формирование, как письменной, так и устной речи ребёнка. Многообразие методов, приёмов и упражнений необходимо для поддержания интереса ребёнка к занятиям.

 

Список литературы:

 

• Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи у младших школьников

• Егоров Т.Г. Психология овладения навыком чтения

• Левина Р.В. Нарушение психики у детей

Чапаевский химико-технологический техникум

 

Реферат

По литературе

Тема А.Н Гоголь-Петербургские повести,
А.Н Островский, С Тургенев.

(композиции, сюжеты, герои, творческий путь Страницы жизни и творчество писателя)

 

 

Выполнил: студент 13 группы Ершов Илья

Преподаватель: Горельникова Анна Николаевна

 

 

г.о. Чапаевск

2014г