Этап углубленной подготовки (спортивное совершенствование)

Этот этап начинается с 15—16 лет и продолжается до 17—18 лет:

· 15 лет — первый год обучения — 22 часа в неделю,

· 16 лет — второй год обучения— 24 часа в неделю,

· 17 лет — третий год обучения — 28 часов в неделю.

Постепенно этап углубленной подготовки переходит в этап высших достижений. Воспитанники ДЮСШ и СДЮШОР переходят заниматься в группы спортивного совершенствования и в 10— 11 классы школ-интернатов, школ-интернатов спортивного профиля, в школы высшего спортивного мастерства.

По данным В. Л. Стакионе (1975), этот период двигательного развития характеризуется стабилизацией индивидуальной физической подготовленности юношей и девушек. У девушек в начале этого периода подготовки наблюдаются увеличение жировой прослойки, изменение внешних форм тела, систоло-физиологические и психологические изменения, часто нарушается переносимость тренировочных нагрузок, снижаются результаты, стабильность выступлений. У юношей такие наиболее сильные анатомо-физиологические и психологические изменения происходят позже (на 1—2 года). Тренеру необходимо учитывать возможные отклонения в развитии снижения результатов в начале этого этапа и соответственно планировать учебно-тренировочный процесс, разъяснять и настраивать учеников на возможный временный застой спортивного мастерства.

Цель занятий на данном этапе — достижение уровня мастерства кандидата в мастера спорта и мастера спорта.

На этапе спортивного совершенствования решаются следующие задачи: углубленная специализация с использованием всех средств и методов тренировки, продолжение разносторонней физической подготовки и особенно специальной подготовки; совершенствование морально-волевых качеств; психологическая, тактическая и теоретическая подготовка.

Средствами подготовки на этапе спортивного совершенствования являются: специальные упражнения, разработанные применительно к бадминтону; широкий круг упражнений из других видов спорта, по своей структуре и характеру схожих с движениями в бадминтоне; подвижные и спортивные игры, повышающие эмоциональность тренировочного процесса и одновременно развивающие необходимые бадминтонисту качества; теоретические занятия.

Основной формой занятий становится тренировочный тип. Общий объем тренировочной нагрузки в группах спортивного совершенствования распределяется следующим образом: 60% времени отводится технической и специальной физической подготовке, 30% — общей физической подготовке, 10 % — упражнениям, тестированию, контрольным соревнованиям, играм на результат. Увеличивается постепенно число занятий в недельном цикле в соответствии с ростом спортивных достижений и доходит до 11—12, а иногда до 15 занятий (включая утреннюю специализированную зарядку). При 12 занятиях схема недельного микроцикла будет выглядеть следующим образом: с 1 по 6-й день недели — по 2 занятия, 7-й день — отдых или 1, 2, 3, 5, 6-й дни по 2 занятия, 4-й и 7-й — по одному. Распределение тренировочных занятий в недельных циклах по этапам и периодам годичного цикла зависит от материальной базы, задач соответствующего цикла. В условиях ДЮСШ второе занятие в день может проводиться самостоятельно.

Этап спортивного совершенствования характеризуется дальнейшим повышением объема и интенсивности тренировочных нагрузок. Общий объем и интенсивность нагрузок, а точнее объем интенсивных средств тренировки, начиная с 15—16 лет и почти до окончания спортивной карьеры, развиваются параллельно и повышаются из года в год. Снижение этих показателей происходит с целью разгрузки после годичного цикла, связанного с максимальными психологическими и физическими напряжениями (например, после чемпионата СССР или Европы среди юниоров). Общий объем тренировочных нагрузок и наиболее интенсивных средств растет волнообразно или прямолинейно на протяжении всех 3-4 лет. В конце спортивной карьеры у спортсмена может наблюдаться некоторая стабилизация общего объема за счет повышения объема интенсивных средств тренировки.

На этапе спортивного совершенствования большие различия в количестве основных соревнований приводят к изменениям периодизации годичного цикла, но, несмотря на существенные различия в периодизации, число этапов, их сущность остаются неизменными.