Поможет ли ведение современных средств обучения (видеоуроки, он-лайн консультации, он-лайн тестирования, презентации на лекциях и.т.д.) в понимании и изучении данного предмета?
Состояние удовлетворительное. АД 115/80 мм рт.ст. Травма 3 часа назад, больная упала на правое плечо. Определяется смещение кверху акромиального конца ключицы, вынужденное положение правой верхней конечности, легкий локальный отек. Симптом “клавиши” и симптом “ступеньки” положительные. Крепитации нет. Пульсация на периферических сосудах сохранена, чувствительность не нарушена.
- Поставьте предварительный диагноз. - В чем будет заключаться первая врачебная помощь? Ответ: Закрытый вывих акромиального конца ключицы. Разрыв акромиально-ключичной, Ключично-клювовидной связки. Иммобилизация: кольца по Дельбе или восьмиобразная повязка, стягивающая лопатки (при переломе). Шина ЦИТО, повязка с винтом прессом Шимбаревского, повязка по Сальникову. Необходимо проверить произвольные движения в пальцах кисти, произвести «косыночную» иммобилизацию и обезболивание, затем госпитализировать больного.
Какими качествами должен обладать преподаватель изучаемой дисциплины? Написать 1-6 характеристик. 5. Если бы преподаватель предоставлял Вам свободу выбора формы выполнения самостоятельных работ, варианты домашних заданий, структуру проведения занятия Ваши результаты усвоения органической химии улучшились?
Если бы преподаватель хвалил Вас чаще, то Ваши результаты усвоения органической химии улучшились?
(Прокомментируйте свой ответ) Необходимо ли ругать студентов?
(Если ДА, то, в каком случае?) Должен ли преподаватель рассказывать студентам «интересные истории» по предмету?
9. Влияют ли на процесс обучения данной дисциплине: а) условия вашего проживания;
б) техническая оснащенность (наличие интернета, компьютера) в месте вашего проживания;
в) условия обучения (неотремонтированные аудитории и т.д.);
г) отношения с одногрупниками;
10. Испытываете ли вы недостаток в источниках теоретического материала:
Если Да, то уточните(пометьте галочками что и в какой качестве):
Сколько, по вашему мнению пар в неделю должно быть лекций и семинаров по органической химии? Лекций ____________семинаров Как должно быть организовано семинарское занятие по органической химии? (Примеры: а) разбор домашнего задания, новый материал теория, решение простых типовых задач, задание на дом; б) ответы на вопросы, краткая теория, решение типовых задач, решение усложнённых задач) Поможет ли ведение современных средств обучения (видеоуроки, он-лайн консультации, он-лайн тестирования, презентации на лекциях и.т.д.) в понимании и изучении данного предмета?
(Если ДА, то каких?) 14. Необходим ли «консультационный день»? (Раз в неделю назначается время, когда дежурный преподаватель кафедры отвечает на вопросы студентов)
Необходимо ли внедрить дифференцированную систему заданий? (Дифференцированная система заданий позволяет каждому студенту соизмерить собственный уровень овладения материалом со сложностью предлагаемых заданий. Так, возможен выбор карточек с заданиями, за выполнение которых предполагается получение оценки «3», «4» или «5».При выборе карточек «3» и «4» на более высокую оценку уже не перездаётся).
16. Задания на контрольных (рейтинговых) работах должны быть по сравнению с экзаменом:
17. Экзамен должен быть:
|
Организация учебного процесса:
