Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание 6. Ответьте на тестовые вопросы:





Ответьте на тестовые вопросы:

1. Предметом экономической теории является:

а) выяснение законов экономического развития;

б) анализ механизма функционирования экономических систем;

в) разработка принципов экономической политики;

г) изучение поведения индивидуумов как реализация их экономических процессов.

 

2. Выделите характерные признаки экономических законов и законов природы:

а) носят объективный характер;

б) не зависят от воли людей;

в) имеют значительную продолжительность существования;

г) имеют ограниченное время существования;

д) исчезают по мере изменения естественных и социальных условий существования человеческого общества.

 

3. Микроэкономика может быть определена как область экономической науки, которая изучает:

а) экономическое поведение отдельных фирм;

б) экономическое поведение отдельных групп потребителей, фирм и собственников ресурсов;

в) отношения между отдельными представителями разных классов.

 

4. Макроэкономика определяется как область экономической теории изучающая:

а) роль государства в экономике

б) глобальные тенденции экономического развития человечества;

в) процессы, происходящие в национальной экономике, взятой в целом.

 

5. Экономическая теория, выражающая интересы торговой буржуазии эпохи. первоначального накопления капитала, - это;

а) меркантилизм;

б) теория физиократов;

в) маржинализм.

 

6. Назовите элементы синтеза и анализа в методике экономической теории:

а) расчленение исследуемого явления на составные части;

б) соединение родственных между собой элементов, воссоздание из частей целого;

в) переход от абстрактного к конкретному.

 

7.Если изучается экономика как целостная система, то это анализ:

а) микроэкономический;

б) макроэкономический;

в) позитивный;

г) нормативный.

 

8. Позитивная экономическая теория изучает:

а) «что есть»;

б) что должно быть;

в) положительные тенденции в экономическом развитии;

г) оценочные суждения.

 

9. Кто является создателем модели «системы общего экономического равновесия»:

а) А. Маршалл;

б) К. Менгер;

в) Л. Вальрас;

г) Ф. Визер.

 

10. По мнению приверженцев институционализма, экономический анализ должен включать проблемы:

а) социальные;

б) политические;

в) этические;

г) правовые.

Задание 7

Подготовьте сообщения на тему:

«Русская экономическая мысль и её вклад в мировую экономическую науку»,

«Лауреаты Нобелевской премии по экономике и их идеи»


Тема 1.2. Общие проблемы экономической теории

Содержание учебного материала

 

Материальное и нематериальное производство. Фазы и типы воспроизводства. Воспроизводство простое и расширенное. Ресурсы и факторы производства, их классификация. Потребность как экономическая категория. Виды потребностей. Роль экономических потребностей в активизации производственной деятельности. Закон возрастания (возвышения) потребностей. Противоречия системы «ресурсы-потребности» и механизм их разрешения. Альтернативные (вменённые) издержки. Три основных вопроса экономической теории: производить ЧТО? КАК? ДЛЯ КОГО? Проблема оптимального выбора. Кривая производственных возможностей и ее методологическое значение.

Основные элементы экономических систем: отношения собственности; методы управления и регулирования экономики; методы распределения ресурсов и благ; ценообразование.

Типы экономических систем. Формационный и цивилизационный подходы. Исторические типы и формы собственности. Теория «прав собственности» Р. Коуза. Содержание и основные направления экономической реформы в России.

Самостоятельная работа обучающихся: изучение конспекта лекций и учебных изданий по теме 1.2; ответы на вопросы для самопроверки и дискуссионные вопросы; анализ взаимосвязи потоков ресурсов, продуктов, дохода в модели кругооборота; составление сравнительных таблиц: «Типы воспроизводства», «Классификация экономических систем», «Классификация факторов производства»; иллюстрация пирамиды потребностей А. Маслоу конкретными примерами; выполнение заданий по теме; решение задач на построение кривой производственных возможностей и расчёт альтернативной стоимости (вменённых издержек); подготовка сообщений: «Экономическая реформа в России» (по одному из направлений реформы: приватизация государственной собственности, либерализация цен, создание рыночной инфраструктуры)







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 1529. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия