Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Выявление активного словарного запаса учащихся




— Узнайте слова по их лексическому значению:
Первый месяц года — ... '
Последний месяц года — ...

Третий месяц зимы. — ... Второй месяц весны — ... Последний месяц лета — ... Первый месяц лета — ... Третий месяц зимы — ...

— Какими являются данные слова — однозначными или
многозначными? Объясните.

4. Работа с кроссвордом «Органы растений»

— Отгадайте загадку.

Дышит, растет, А ходить не может.

(Растение.)

— Отгадайте кроссворд. Для этого определите слова по их
толкованию.

— Можно ли разгадать кроссворд, если не знаешь, как пи­
сать слова?

Проверьте написание слов по орфографическому словарю. Коллективная работа с кроссвордом «Органы растений».

Кроссворд «ОРГАНЫ РАСТЕНИЙ».

1. Орган, который образуется из цветка. В нем развиваются семе­на. (Плод.)


 

2. Орган растения, который растет
вверх. По нему проходят пита­
тельные вещества. (Стебель.)

3. Орган, который растет вниз, на­
ходится в почве. (Корень.)

4. Части растения, которые растут
на побегах. С их помощью рас­
тение питается и дышит. (Лис­
тья.)

5. Части растения, которые нахо­
дятся в плодах. Ими растение
размножается. (Семена.)

6. Орган растения, из которого
развиваются плоды. (Цветок.)

ЦВЕТОК

Руки в вертикальном положении, ла­дони друг к другу, развести пальцы и слегка округлить их Развести пальцы рук Ритмичное движение пальцами вмес­те — врозь

Ладони опустить вниз и тыльной сто­роной прижать друг к другу, пальцы развести Ходьба на месте

Потягивания — руки в стороны Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой

Наклониться и коснуться правой ступ­ни левой рукой

Потягивания — руки вверх

Дети садятся за парты


•Лексика»


э


С


4 занятие


 


6. Работа с текстом. Закрепление знаний об органах растений

Учитель-логопед читает деформированный текст. На доске:

Большинство растений размножаются ... (семенами). Плоды с се­менами образуются на месте ... (цветков). Они распространяются с помощью ... (ветра), ... (животных), ... (человека). Из семян в благо­приятных условиях развиваются ... (новые растения).

— Вставьте пропущенные слова. Прочитайте восстанов­
ленный текст. (Читают 1—2 ученика.)

7. Викторина «Узнай цветок»

— Послушайте стихотворение «Что растет?» Г. Лагздынь

На лугу растет ромашка, Лютик едкий, клевер-кашка! Что еще? Гвоздика, смолка,

Колокольчик, Хвощ — как елка. А еще?

Кошачьи лапки, Одуванчиковы шапки,

Подорожник, васильки, Граммофончики-вьюнки...

— Назовите из стихотворения все цветы. (Ромашки, лю­
тик, клевер-кашка, гвоздика, смолка, колокольчик, кошачьи
лапки, одуванчик, васильки, вьюнок.)

— Назовите цветы, которые вы знаете.
Викторина «Угадай цветок».

На доске:


Учитель-логопед выставляет картинку с изображением цветка. Ученик проверяет написание слова в орфографичес­ком словаре и записывает название цветка (на доске).

На доске:

— Узнайте цветок по описанию.

Гирлянды белых маленьких колокольчиков висят весной между остроконечными листьями. А летом на месте цветков — красная ягода. Но не бери ее в рот — она ядовита. (Ландыш.)

Учитель-логопед выставляет картинку с изображением цветка. Ученик проверяет написание слова в орфографичес­ком словаре и записывает название цветка (на доске).

На доске:

— Узнайте цветок по описанию.

Из травы смотрит веселый фиолетовый глазок. Значит, будет хо­рошая погода. Перед дождем он обязательно закроется. (Фиалка.)

Учитель-логопед выставляет картинку с изображением цветка. Ученик проверяет написание слова в орфографичес­ком словаре и записывает название цветка (на доске).

На доске:

— Узнайте цветок по описанию.

Сегодня полянка золотисто-желтая, а завтра — белопушистая. С белых «головок» слетают легкие пушинки. (Одуванчик.)

Учитель-логопед выставляет картинку с изображением цветка. Ученик проверяет написание слова в орфографичес­ком словаре и записывает название цветка (на доске).

На доске:


 


— Узнайте цветок по описанию.

Вся поляна покрыта голубыми, синими, розовыми цветами. Все чуть склонили головки, и кажется: вот-вот пробежит вете­рок — и над поляной послышится тихий серебряный перезвон. (Колокольчик.)


Узнайте цветок по описанию.


«Лексика»


5 занятие


 


Растет в поле пшеницы, ржи. Ярко-синий, как небо, пушистый, люди собирают, плетут венки. (Василек.)

Учитель-логопед выставляет картинку с изображением этого цветка. Ученик проверяет написание слова в орфогра­фическом словаре и записывает название цветка (на доске).







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 310. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2019 год . (0.003 сек.) русская версия | украинская версия