Темы докладов. Гуманизм эпохи Просвещения.
Гуманизм эпохи Просвещения. Проблема метода в философии Нового времени. Картезианство: его сущность и основная проблематика. Философские взгляды и просветительская деятельность Д.Дидро. Учение Бекона о «призраках». Пантеизм Бенедикта Спинозы. Монадология Готфрида Лейбница. Идея прогресса в философии Нового времени. Вопросы для самоконтроля: 1. Назовите отличительные черты философии Нового времени. 2. Определите суть эмпиризма. 3. Определите суть рационализма. 4. Назовите представителей эмпиризма в Европе. 5. Назовите обоснования индуктивного метода Ф. Бэкона. 6. Определите роль «картезианского сомнения» в познании (Р. Декарт). 7. Определите суть спора между Дж Локком и Г. Лейбницем. 8. Назовите представителей рационализма и эмпиризма в Европе. 9. Раскройте суть теории «естественного права» Дж. Локка. 10. Раскройте социально-философские взгляды Т. Гоббса. 11. Представите концепцию «первичных» и «вторичных» качеств предмета Дж. Локка. 12. Расскажите об онтологических концепциях Б. Спинозы, Г. Лейбница.
Семинарское занятие 7 Тема: Европейская философия XVIII – начала XIX веков. Методические рекомендации: Руководствуясь «Методическими рекомендациями по самостоятельной работе», изучите предложенную литературу, исторические источники и материалы лекций. Составьте конспект необходимых статей. Дайте общую характеристику состоянию и развитию философских идей в эпоху Просвещения, выявите своеобразие национальных философских школ (немецкую, французскую, английскую, русскую). Изучите философские идеи основных представителей данного периода, обратите внимание на трактовку онтологических и гносеологических проблем, решение проблемы человека в философии. Обратите внимание на философские идеи французского Просвещения, выделите представителей материалистического направления, изучите их онтологические, гносеологические и антропологические взгляды, определите их вклад в развитие европейской философской мысли. Раскройте содержание трансцендентального идеализма И. Канта, идеалистическую диалектику Г.В.Ф. Гегеля, антропологический материализм Л. Фейербаха. Особое внимание обратите на влияние идей немецкой классической философии на формирование основных философских концепций в Европе и России, раскройте общее и особенное в трактовке основных философских проблем. Внимательно прочитайте вводную статью в «Методических рекомендациях по самостоятельной работе», выполните предлагаемое задание. Прочитайте внимательно источники по теме, ответьте на поставленные вопросы. Раскройте причины перехода к новой картине мира и усиление роли научного знания в обществе, активизации интереса к проблеме личности. Подготовьте ответы на вопросы в «Методических рекомендациях по самостоятельной работе». Подготовьтесь к дискуссии на семинарском занятии. Изучив данную тему, студент должен знать: - содержание философских концепций и учений рассматриваемого периода, их авторов, источники, повлиявшие на создание данных учений; - особенности мировоззрения эпохи Просвещения; - определения трансцендентального идеализма; - основные философские школы эпохи Просвещения и проблемы, рассматриваемого периода; - философские взгляды И. Канта, Г. Фихте, Г.В.Ф. Гегеля, В. Шеллинга, Л. Фейербаха. уметь: - анализировать, выявлять общее и особенное, в многообразных философских школах, направлениях философской мысли; - вести диалог и полилог, аргументировано отстаивать собственную точку зрения, участвовать в дискуссии.
ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ
1. Французское Просвещение и французский материализм XVIII века (Вольтер, Кондильяк, Ламетри, Дидро, Гольбах, Гельвеций, Руссо). 2. Философия Канта: принцип трансцендентального идеализма. Априоризм как попытка обоснования всеобщего характера научного знания. Этика Канта. И.Кант и критический поворот западной мысли. 3. Европейская философия начала XIX века и ее отличительные черты. Наукоучение И.Г.Фихте. Ф.Шеллинг: от «философии тождества» к «философии откровения». Диалектический метод и философская система Г.Гегеля. 4. Антропологический материализм Фейербаха и его значение для развития философской мысли. Основные понятия Идеализм – философское учение, считающее основным вопросом философии проблему идей. Идеализм субъективный (Беркли, Фихте) занят идеями человека. Идеализм объективный (Платон, Гегель) рассматривает идеи как нечто объективное, не зависящее от людей. Трансцендентальное – (лат. transcendo – выхожу за пределы) – в философии Канта априорные формы познания, позволяющие осмыслить опытные данные. Априори - (лат. а priori – из предшествующего) – знание, предшествующие опыту. Темы рефератов 1. Философские идеалы эпохи Просвещения. 2. Проблема достоверности научного знания и его границы в философии И. Канта. 3. Различие между рассудком и разумом у Канта. 4. В чем Гегель видел «хитрости Мирового Разума»? 5. В чем причина взлета и исчерпаемости немецкой классической философии? 6. Проблема человека в философии И. Канта. 7. Шеллинг и русская философская мысль. 8. Гегелевская система и ее роль в философии. 9. Гегельянство и русская философская мысль. 10. Раскол школы Гегеля: старогегельянство, младогегельянство. 11. Философия Гегеля и марксизм: общее и особенное. 12. Фейербах и русская философская мысль. Вопросы для самопроверки 1. Расскажите о сущности мира «феноменов». Объясните, почему данный мир Кант назовет миром «вещей для себя». 2. Ноуменальный мир. Представьте взгляд Канта на мир «вещей в себе». Объясните различие двух миров. 3. Какие вопросы в философии были поставлены И. Кантом впервые. Можно ли сказать, что немецкий мыслитель стал основоположником гносеологии? Свое мнение обоснуйте. 4. Определите суть антиномий Канта, определите их место в немецкой диалектике. 5. Расскажите об императивах Канта. 6. Объясните представление Канта о свободе: свободе в мире вещей, в мире явлений и мире человека. 7. Расскажите о предназначении человека с позиции И. Канта. 8. Объясните суть долженствования в понимании И. Канта, Фихте, Гегеля. 9. Расскажите о философской системе Гегеля. 10. Представьте различия в философских воззрениях Канта, Фихте, Шеллинга. 11. Расскажите о философских взглядах Л. Фейербаха.
|
