Студопедия — Осымша тапсырма. С конденсаторын айнымалы сыйымдылық конденсаторымен ауыстырыңыз
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Осымша тапсырма. С конденсаторын айнымалы сыйымдылық конденсаторымен ауыстырыңыз






С конденсаторын айнымалы сыйымдылық конденсаторымен ауыстырыңыз. С конденсаторын белгілеп, тінтуірдің оң түймесі арқылы Delete (өшіруді) таңдаңыз. Құрылғылар панелінен айнымалы конденсаторды тауып алып, онда 120 пФ сыймдылық мәнін орнатыңыз. Осы элементті белгілеу және «а» немесе «А» -ны басу сыйымдылық коэффициентінің өзгеруіне әкеледі. С –ның мәнін өзгерту арқылы жиілікің мүкін болғанша жоғарғы мәнін анықтаңыз.

 


10 - ЗЕРТХАНАЛЫҚ ЖҰМЫС

АМПЛИТУДАЛЫҚ МОДУЛЯЦИЯҒА КІРІСПЕ

1. Жұмыстың мақсаты

Модельдеудің мақсаты амплитудалық модуляцияның сипаттамалары мен әсерлік үрдістерін көрсету болып табылады. Қазіргі заманғы телекоммуникациялық технологиялардың дамуы маңызды мәселелердің бірі. Мысалы, 20-шы ғасырдағы ең үлкен технологиялық прогресс телекоммуникация аясында болды.

Амплитудалық модуляцияның көмегімен ақпаратты тарату әдісінде сигнал жоғары жиілікті сигналдармен біріктіріліп (модуляцияланып), таратушы ортаға беріледі, ал қабылдауышта қайта орнына келтіріледі. Аудио сигналдары екі себебі бойынша модуляциялануды талап етеді. Адам құлағымен қабылданушы жиілік ауқымы кіші болып, 20-дан 20 000 Гц-ке дейін болады. Сондықтан жоғары жиіліктегі сигналдарды таратуға қарағанда осы жиіліктегі сигналдарды тарату үшін үлкен антенналарды қажет етеді. Мұндай талап антенна ұзындығына қойылған талаптан келіп шығады, антеннаның ұзындығы толқын ұзындығының жартысына тең болуы керек. Толқын ұзындығы -ге тең болғандықтан, 2 кГц жиілікке тең болған сигналды тарату үшін ұзындығы 75 км-ге тең болған антенна қажет!

Егер осы сигналды 1050 кГц-ке тең жоғары жиілікті сигналмен біріктіретін болсақ, қабылдау үшін қажетті антеннаның ұзындығы едәуір қысқарады. Тасушы жиілікті қолдану қажеттілігінің екінші себебі қабылдағыштың сигналдарды қабылдау кезінде бөлуі. Радиоқабылда-ғышты белгілі бір стансаға баптағанда сигналдарды бөлу үшін тасушы жиіліктің маңызы жоғары. Сигналдарды қабылдау/тарату регламентінің талабы ені кіші болған жоғары жиілікті тасушыларды қолдану және осыған орай ақпараттық сигналдардың бір-бірімен шатасып кетпеуін (тасушы жиілігі – 10кГц – ке тең амплитудалық модуляцияланған сигналдың) қамтамасыз етеді. Ақпараттық сигнал – бұрмаланбаған синусоида шарты орындалғанда, модуляция үрдісінде кіші жақтық жолағы fc - fm, fc, және жоғарғы жақтық жолағы fc + fm – ге тең тасушы жиілікті алуға болады. Мұнда тасушы жиіліктің амплитудалық спектрі үш сызықпен келтіріледі. Сигнал жолағының енін шектеу арқылы әрбір жақтық жолағы 5 кГц– ке дейін төмендейді. Бұл практикада аудио сигналдар жолағының ені 5 кГц– пен шектелгендігін көрсетеді.

Multisim ортасында төменгі жиілікті ақпараттық сигналы мен fc жоғары жиілікті тасушы сигналдарынан модуляцияланған сигналдарды қабылдау мүмкіншілігіне ие амплитудалық модулятор бар. Модуляцияланған сигналды бақылауды уақыттық және жиіліктік аймақтарда жүргіземіз.

2. Қолданылатын құрылғылар

Амплитудалық модулятор (AM Modulator)

Осциллограф (Oscilloscope)

Спектралды талдауыш (Spectrum Analyzer)

3. Жұмыс формулалары

төменгі жақтық жолақ   flower = fc – fm       10.1
жоғарғы жақтық жолақ   fupper = fc + fm       10.2

4. Жұмысты орындау тәртібі

10.1- сурет. Амплитудалық модулятордың схемасы.

 

1. Схеманың элементтерін 10.1 - суретте келтірілгендей етіп жалғаңыз.

2. Тінтуірді екі рет басып, амплитудалық модулятордың пиктограммасын ашыңыз. Тасушы жиіліктің (Carrier Amplitude) амплитудасын 10 В, тасушы жиіліктің (Carrier Amplitude) мәнін 100 кГц, модуляция жиілігін (Modulating Frequency) 800 Гц, модуляция коэффициентін (Modulation Index) 0.6-ға тең етіп орнатыңыз.

3. Тінтуірді екі рет басып, осциллографтың пиктограммасын ашыңыз. Уақыт осінің масштабын 1 мс/дел, ал амплитуда осін (Channel A) 10 В/дел етіп орнатыңыз. Автоматты түрде қосу және тұрақты тоқ бойынша байланысты таңдаңыз.

4. Тінтуірді екі рет басып, спектралды талдауыштың пиктограммасын ашыңыз. Масштаб параметрлерін орнатыңыз: жиілік ауқымы (Span) 10 кГц, ортаңғы жиілік 100 кГц және амплитудасы (Amplitude) = LIN.

5. Модельдеу үрдісін іске қосыңыз да, алынған нәтижелер бойынша қисық графигін сызыңыз. Тасушы және модуляцияланған сигналдардың жиіліктерін өлшеңіз және алынған нәтижелерді амплитудалық модулятордың жиілігімен салыстырыңыз.

6. Тінтуірді екі рет басып, амплитудалық модулятордың пиктограммасын ашыңыз. Ашылған экранда вертикал маркерді қолдана отырып, амплитудалық спектрді зерттеңіз, төменгі және жоғарғы жақтық жолақтардың, сондай-ақ тасушы жиіліктерді өлшеңіз. Алынған нәтижелерді теориялық нәтижелермен салыстырып, оны дәптерге жазыңыз.

5. Күтілетін нәтижелер

102 - сурет. Амплитудалық – модуляцияланған сигналдың амплитудалық спектрі.

 

6. 10 - зертханалық жұмыс үшін қажетті мәндер

10.1 кесте

  Өлшенген мәндер Талданған мәндер
Жақтық жолақтың төменгі жиілігі    
Жақтық жолақтың жоғары жиілігі    

 







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 864. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Образование соседних чисел Фрагмент: Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия