Профессор Есенжанова Г. М.

________________________

«___»_____________2009 ж.

1.1 ПӘННІҢ ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ

1. Жалпы мағлұмат

Факультет: «Денсаулық сақтау менеджменті және фармация»

Кафедра: «Денсаулық сақтау саясаты және басқару»

Пәні: «Дәлелді медицина негіздері»

Мамандық: 051301 – «Жалпы медицина»

Барлық сағат саны – 54 сағат

Дәріс– 3 сағат.

Тәжірибелік (семинар) сабақтар – 33 сағат.

СӨЖ – 18 сағат.

Оқу курс – 3

Семестр – 5

Алматы - 2009 ж.

Пәннің оқытушыларға арналған оқу -әдістемелік кешенін жоғары оқу орындарына арналған типтік бағдарлама негізінде 051301-«Жалпы медицина» мамандығына арнап кафедра доценті,м.ғ.д Турдалиева Б.С. құрастырған.

«____2___»______10___________200_9__ж

 

 

«Денсаулық сақтау саясаты және басқару» кафедрасының отырысында талқыланды.

 

«__2__» ____10_____ 200_9__ ж. Хаттама № _4__

 

 

Кафедра меңгерушісі

м.ғ.д., профессор ___________ К.А. Тулебаев

 

Жұмыс бағдарламасы әлеуметтік-гигиеналық пәндер профилі бойынша циклдық әдістемелік комиссияда талқыланды.

ЦӘК төрағасы, профессор __________________________ Суатай С. К.

 

 

КазҰМУ ОӘК ҰСЫНҒАН

 

ХАТТАМА №

«___» 200 ж.

 

КазҰМУ ОӘК төрайымы

М.ғ.д., профессор ___________________________ Есенжанова Г.М.

(Т.А.Ә.,қолы)

 

Мазмұны:

2.1Кіріспе
2.2Пән мақсаты
2.3Пәннің міндеттері
2.4Оқыту нәтижесі
2.5Пререквизиттер
2.6Постреквизиттер
2.7Тақырыптық жоспар
2.8Оқыту әдістемесі
2.9Білімін бағалау әдістері
2.10Ұсынылатын негізгі және қосымша әдебиеттер

 

2. Бағдарлама

2.1 Кіріспе

Соңғы он жылдықта денсаулық сақтау саласында «дәйектемелі медицина» бағыты зор орын алуда.

«Дәлелді медицина» - бұл жаңа ілім емес. Бұның негізгі қағидалары Францияда 150 жыл бұрын белгіленген. “Evidence-bazed Medicine”, немесе “Дәлелді негізі бар медицина,” (дәлеледі медицина) түсінігін 1990 жылы Торонтонның Мак Мастер университетіндегі канадалық ғалымдар ұсынған. Тез арада бұл түсінік әлемді шарпи бастап, әр қалаларда өзін қолдаушыларын тапты және осы қалаларда ұлттық денсаулық сақтау саласында маңызды орын алған ДМ орталықтары құрылды (Ричард К. Доубинс, 2006). Қазіргі заманғы дәрігер жаңа технологияларды меңгеріп, өз тәжірибесінде ақиқатқа негізделген, ғылыми дәлелденген мәліметтерді қолдануы керек.

 

2.2 Пән мақсаты: Студенттерде дәлелді медицина негізін қалыптастыру,оны орындай білудің дағдыларын пайдаланудың тәсілдерін, әрбір медициналық жаңалықтарды сын көзбен бағалаумен болашақ тәжірибеде пайдалануды оқыту.

 

2.3 Оқыту міндеттері:

Ø ДМ негізгі терминдері туралы студенттерге түсінік беру;

Ø Студенттерге негізгі клиникалық зерттеу түрлерін ажырата білу;

Ø ДМ негізгі мәліметтер базасын қолдану дағдысын қалыптастыру;

Ø ДМ сүзгісі арқылы бар мәліметтерді сынай бағалауды үйрету;

 

2.4 Оқытудың нәтижесі

Студент білуі керек:

Ø ДМ даму тарихы;

Ø ДМ-ның клиникалық эпидемиология мен биологиялық статистикамен байланысы;

Ø ДМ Интернеттегі мәліметтер базасы;

Ø Клиникалық тәжірибеде шешімдерді қабылдау типі;

Ø Клиникалық эпидемиологияда қолданылатын зерттеу әдістері;

Ø Клиникалық жетекшілік туралы ұғым (стандартта, диагностика хаттамасында және емдеуде);

Ø Клиникалық аудит туралы түсінік.

Студент игеру керек:

Ø ДМ қағидаларын қолдана отырып клиникалық мәселелі сұрақ қалыптастыру

Ø Мәліметтерді іздеу, табылған мәліметтерді бағалау;

Ø Сүзгіні пайдаланып, іздеу жүйесінде жұмыс жасай білу;

Ø Медициналық мақалаларды бағалау, талдау;

Ø Тәжірибеде клиникалық аудит жоспарын қолдану.

 

2.5 Пререквизиттер:

Информатика, социология, биостатистика, эпидемиология.

 

2.6 Постреквизиттер:

Қоғамдық денсаулық сақтау, жалпы дәрігерлік тәжірибе, ішкі аурулар, хирургиялық аурулар, акушерлік и гинекология, балалар аурулары, неврология, психиатрия и және наркология, жедел медициналық көмек.

 

2.7 Тақырыптық жоспар

Дәрістің тақырыптық жоспары

№	Тақырыптың атауы	Өткізу түрі	Ұзақтығы/сағ
	Дәлелді медицинаға кіріспе (ДМ). Клиникалық эпидемиология қағидалары.	Шолулық дәріс
	Дәлелді медицинаның терминологиясы мен нұсқаулығы. ДМ зерттеу әдістері.	Шолулық дәріс
	ДМ сүзгісін қолданып медициналық мәліметтерді интернетте іздеп табу. Жүйелік шолулар және мақалалар мета-анализі.	Мәселелік дәріс
	Барлығы

 

Тәжірибелік сабақтың тақырыптық жоспары

Күні	Тақырыптың атауы	Өткізу түрі	Ұзақтығы/сағ
	Дәлелді медицина түсінігі. Дәлелді медицинаның даму тарихы. Дүние жүзілік даму тәжірибесі. Клиникалық эпидемиология: түсінігі, даму тарихы, негізгі қағидалары және зерттеу әдістері. Дәлелді медицинаның бес кезеңі.	Дәрістік мәліметтерді талдау, ағартушылық,презентация кіші топтық жұмыс, тапсырма нәтижесін талдау	3,5
Бірінші кезең. РІСО әдісін пайдаланып клиникалық мәселенің қалыптасуы. ДМ екінші және үшінші кезеңі. Ақпаратты Интернеттен және электронды деректер қорынан іздеу. Medline- медициналық ақпаратты жүйелі библиографиялық іздеу. Мақалаларды талдау және сынай бағалау.	Дәрістік, мәліметтерді талдау, ағартушылық,презентация кіші топтардың жұмысы	3,5
	Медициналық клиникалық зерттеу дизайны.	Дәрістік мәліметтерді талдау, ағартушылық,презентация кіші топтардың жұмысы, тапсырма нәтижесін талдау	3,5
Жағдайды сипаттау және көлденеңдік зерттеу. Жағдай- бақылаулық зерттеу. Когорттық зерттеу. Рандомизациялық бақылаулық зерттеу (РБЗ). РБЗ сынай бағалау.	Дәрістік мәліметтерді талдау, ағартушылық,презентация кіші топтық жұмыс, тапсырма нәтижесін талдау	3,5
	Аралық бақылау
ДМ төртінші және бесінші кезеңі. Алынған нәтижелерді тәжірибеде қолдану. Үлгілік жоспарлау және клиникалық аудитті өткізу.	Дәрістік мәліметтерді талдау, ағартушылық,презентация кіші топтық жұмыс, тапсырма нәтижесін талдау	3,5
Дәлел градациясы және ұсыну деңгейі.	Дәрістік мәліметтерді талдау, ағартушылық,презентация кіші топтық жұмыс, тапсырма нәтижесін талдау	3,5
	Жүйелік шолу және мета-талдау. Клиникалық жетекшілік: сипаттама жасаудағы негізгі қағидалар және тәжірибеге енгізу. Клиникалық жетекшіліктің артықшылықтары мен кемшіліктері.	Дәрістік мәліметтерді талдау, ағартушылық,презентация кіші топтардың жұмысы, тапсырма нәтижесін талдау	3,5
AGREE жүйесі көмегімен клиникалық жетекшілікті бағалау.	Дәрістік мәліметтерді талдау, ағартушылық,презентация кіші топтардың жұмысы, тапсырма нәтижесін талдау	3,5
	Мединалық мәліметтерді статистикалық бағалау негіздері.	Дәрістік мәліметтерді талдау, ағартушылық,презентация кіші топтардың жұмысы, тапсырма нәтижесін талдау	2,5
ДМ үшін интернеттен және электронды деректер базасынан алынған мәліметтер нәтижесін бағалау.	Дәрістік мәліметтерді талдау, ағартушылық,презентация кіші топтардың жұмысы, тапсырма нәтижесін талдау	2,5
Қорытынды бақылау
	Барлығы

 

 

Студенттердің өзіндік жұмысының тақырыптық жоспары (СӨЖ)

№	Тақырыптың атауы	Өткізу түрі	Ұзақтығы/сағ
	Дәлелді медицинаны дәрілік заттарды қолдану құралы ретінде. Дәрілік заттарды қате жарнамалау.	Реферат/презентация
	Фармакоэпидемиология және фармакоэкономика: сипаттама, кезеңдері, дамуы, негізгі қағидалары. Медициналық шешімді қабылдауда экономикалық.бағалауды қолдану.	Реферат/презентация
	Дәрігер тәжірибесінде дәлелді медицинаны қолдану жетістіктері.	Реферат/презентация	1,5
	Ұлттық клиникалық жетекшілік: даму тарихы, құрастыру қағидалары, енгізу мәселелері.	Реферат/презентация
	Дәлелді алдын алу, енгізу мәселелері және скринингтік бағдарламаның нәтижелерін талдау.	Реферат/презентация
	Ғылыми зерттеулердегі науқастардың ролі.Науқастар құқығы.	Реферат/презентация	1,5
	Дәлелді медицинадағы мамандардың қоғамы туралы ұғымы.. ТМД және біздің еліміздегі дәлелді медицина орталықтары.	Реферат/презентация	1,5
	Күмәнді мәліметтерді жариялау мәселесі.	Реферат/презентация	1,5
	Мәселелік дәрілік заттар түсінігі.Қазіргі заманғы фармакотерапияның дамуындағы дәлелді медицинаның ролі.	Реферат/презентация	1,5
	Жүйелік қате туралы ұғым.	Реферат/презентация	1,5
	Медициналық ақпараттарға арналған өзіндік ақпараттар базасын құру.	Реферат/презентация	1,5
	Барлығы

 

 

2.8 Оқыту әдістемесі

Дәрістер: шолулық және мәселелік.

Тәжірибелік және семинар сабақтар:ауызша сұрау, кіші топтармен жұмыс, дискуссия, презентация, медициналық әдебиеттермен жұмыс, кері байланыс студент – оқытушы: өткен сабақ бойынша бақылау, жаңа білімді нықтау, алынған нәтижені жекелей және топтық талдау, келесі сабақ тапсырмасын талдау.

Студенттің өзіндік жұмысы: студенттердің негізгі және қосымша әдебиеттермен жұмыс істеуі, интернет желісінде іздеу, кіші топтар жұмысы, реферат дайындау, медициналық мақалалардан жеке және топтық түрде презентация дайындау.

 

 

2.9 Әр кезеіде студенттердің білімін және дағдысын бағалау (күнделікті, аралық, қорытынды бағалау), барлық сабақ бойынша бағалау (аудиторлық, СӨЖ)

 

 

РЖ (жіберу рейтинг) = орт.балл күнделікті бақылау тәж.саб + балл СӨЖ + балл аралық бақылау

 

Күнделікті бақылау:

 

2.Тәжірибелік сабақтар – максималды 15 балл

Дәстүрлі баға	Критерий	Балл
«5»	Сабаққа қатысуы, ауызша сұрауда толық жауап, тестілеу «86-100%», барлық тапсырмаларды орындау	12,9-15 б.
«4»	Сабаққа қатысуы, сұрауда барысында аздап қате жіберген, тестілеу «75-85%», тапсырмаларды нақты орындамау	11,2-12,8 б.
«3»	Сабаққа қатысуы, сұрау барысында дөрекі қателер жіберу, тестілеу «60-74%», тапсырмаларды толық емес орындамау	9-11,1 б.
«2»	Сабаққа қатысуы, материалды меңгермеу, тестілеу (60% төмен), тапсырмаларды орындамау	0,1 – 8,9 б.
	Білімнің жоқтығы	0 б.
	Кешігу	Минус 1 б.

 

СӨЖ (максималды 15 балл)

 

Дәстүрлі баға	Критерий	Балл
«5»	СӨЖ талаптарына сәйкес толық орындау	12,9-15 б.
«4»	Аздап қате кеткен, тапсырмаларды толық емес орындау	11,2-12,8 б.
«3»	Көптеген қателіктер кеткен, тапсырмалар толық емес	9-11,1 б.
«2»	СӨЖ талаптарына мүлдем сәйкес емес қателер жіберілген, тапсырм а толық орындалмаған	0,1 – 8,9 б.
	СӨЖ болмауы	0 б.

 

Аралық бақылау:

Ауызша сұрау - максималды 30 балл

Аралық бақылауды бағалау формуласы:

- 86-100 % - 25,8 - 30 балл

- 75-85% - 22,5 – 25,7 балл

- 50-74% - 15 – 22,4 балл

- 50 % төмен - 14,9 балл және төмен

 

ҚБР (қорытынды бағалау рейтингі) - макс. 40б.

мына формула бойынша бағаланады:

- 86-100 % - 35-40 балл

- 75-85% - 29-34,9 балл

- 50-74% - 20,1-28,9 балл

- 50 % төмен - 20 балл және төмен

ҚР (қорытынды рейтинг) = ЖР (жіберу рейтингі) + ҚБР (қорытынды бағалау рейтингі)