Воздух дышит весенним ароматом, и вся природа оживает.
<variant> ССП
<variant> СПП
<variant> СБП
<variant> простое предложение
<variant> простое, осложненное однородными членами предложения
< guestion > Составьте СПП с придаточным определительным предложением
Она дала слово, …
<variant> которое сдержала
<variant> и сдержала его.
<variant> когда потребовалось.
.<variant> выполняя наказ отца.
<variant> но не сдержала его.
< guestion > Укажите, какое предложение является безличным?
<variant> Прошу всех прийти в музей.
<variant> Без труда не вынешь рыбку из пруда.
<variant> Студенты готовились к семинару.
<variant> Стало прохладно.
<variant> В дверь постучали.
< question > К существительному «тетрадь» подберите соответствующий глагол:
<variant> закончился
<variant> закончилась
<variant> закончилось
<variant> закончились
<variant> закончиться
< question > Укажите глагол совершенного вида:
<variant> нарисовал
<variant> поздравлял
<variant> спал
<variant> рисовал
<variant> работал
< question > В разговорном стиле употребляются…
<variant> диалог, неполные предложения слова и обороты, окрашенные эмоциями торжественности, величия, сочувствия, иронии, негодования
<variant> терминология для точного выражения мыслей
<variant> сложноподчиненные предложения, вводные слова, указывающие на порядок мыслей
<variant> сложные предложения
< question > Повторение однокоренных, близких по звучанию слов – это:
<variant>Тавтология
<variant> Плеоназм
<variant> Риторика
<variant> Цитата
<variant> Литота
< question > Определите тип ошибки в предложении: Особый интерес представляют сборища:
<variant>Негативная стилистическая окраска
<variant> Неумело реализуемое или же напускное стремление к изысканности в речи
<variant> Злоупотребление иностранными словами и синтаксическими оборотами других языков
<variant> Неуместная метафоризация в деловой речи
<variant> Использование просторечной лексики
< question > Определите, какой из приведенных ниже отрывков относится к научному стилю:
<variant> Культура речи – это умение, во –первых, правильно говорить и писать и, во –вторых, употреблять языковые средства в соответствии с целями и условиями общения. Правильной признается речь, которая согласуется с нормами литературного языка – произносительными, грамматическими, лексическими. (Л.Крысин).
<variant> В Греции жили так называемые «греки». Говорили они на мертвом языке и предавались сочинению о богах и героях. … Народонаселение Греции разделялось на: 1) царей; 2) воинов и 3) народ. (Тэффи)
<variant> Я, Леонидова Марина Федоровна, родилась 11 февраля 1962 года в Москве в семье служащего. С 1969 по 1979 год училась в 735 – й средней школе г. Москвы. …
<variant> Итальянская пресса предсказывает, что падение лиры может произойти в ближайшие дни нового года. Безудержный галоп инфляции остановить не удается. За последние три года лира по отношению к американскому доллару потеряла в «весе» 30 процентов. …
<variant> E. - Здрасьте, Игорь Саныч!
- Приветствую, рад. Сколько лет не виделись…
- Последний раз в девянос-третьем.
- Да – а. Время летит.
<question> Монографии, диссертации, доклады, рефераты - жанры
| <variant> Научного стиля
<variant> Официально-делового стиля
| <variant> Публицистического стиля
| <variant> Художественного стиля
| <variant> Разговорного стиля
|
|
<question> Стиль, который характеризуется широким использованием терминов, абстрактной лексикой и четким синтаксическим построением:
| <variant> Научный
| <variant> Официально- деловой
| <variant> Разговорный
| <variant> Публицистический
| <variant> Стиль художественной литературы
|
<question> Определите, какая из характеристик научного стиля верна:
| <variant> Стилевые черты - специальная лексика, термины
<variant> Форма использования - устная
| <variant> Основная функция - эмоционально воздействовать на читателя
| <variant> Используется в газетах, на телевидении, радио
|
| <variant> Сфера применения — делопроизводство
|
<question> Укажите термин
| <variant> Частоты
| <variant> Утро
| <variant> Работа
<variant> Счастье
|
|
|
<question> Укажите, к какому стилю речи относится данный текст: Наречие - неизменяемая часть речи, которая обозначает признаки действия, предмета или другого признака.
<variant> Научный стиль речи
| <variant> Публицистический стиль речи
| <variant> Разговорный стиль речи
| <variant> Официально-деловой стиль речи
|
| <variant> Стиль художественной литературы
|
<question> Рецензия – это
| <variant> Критический отзыв о каком-нибудь сочинении, спектакле и т. д.
| <variant> Вывод, выражение основных результатов в общем положении, придание общего значения чем-нибудь
| <variant> Строение, внутреннее устройство
| <variant> Краткое изложение содержания книги, статьи и т. п., а также доклад с таким изложением
| <variant> Научное, публицистическое сочинение небольшого размера в сборнике, журнале или газете
|
<question> Конспект – это
| <variant> Систематическая, логическая связная запись, объединяющая план, тезисы, выписки или, по крайней мере, два из этих типов записи.
<variant> Дословная выдержка из какого – либо текста или в точности, приводимые чьи – либо слова
| <variant> Схематически записанная совокупность коротко сформулированных заголовков.
| <variant> Кратко сформулированное основное положение абзаца
| <variant> Законченная мысль, выраженная сжато и емко.
|
|
<question> Что присуще научному стилю?
<variant> Абстрагирование, логичность, четкая структура, доказательность, терминология
| <variant> Точность, стандартизация, отсутствие эмоций
|
| <variant> Художественное осмысление мира, образность в выражениях
| <variant> Установление межличностных контактов, бытовая лексика
| <variant> Представление информации об актуальных общественно – политических событиях
|
<question> Какие жаолднры характерны для научного стиля?
<variant> Рецензия, монография, реферат, статья, аннотация
| <variant> Протокол, анкета, отчет, конституция, приказ, справка
| <variant> Очерк, репортаж, заметка, статья, фельетон
|
| <variant> Спор, разговор по телефону, бытовое общение
| <variant> Стихотворение, роман, повесть, новелла, ода.
|
<question> Что такое цитата?
<variant> Точная, буквальная выдержка из текста
| <variant> Положение, кратко излагающее одну из основных мыслей доклада
| <variant> Довод, проводимый для доказательства чего-либо
| <variant> Логический итог рассуждения
|
| <variant> Система исчисления времени
|
<question> Какому подстилю свойственны такие жанры, как учебники, методические пособия, словари, лекции?
| <variant> Учебно-научному
| <variant> Собственно научному
| <variant> Научно-информативному
| <variant> Научно-справочному
| <variant> Научно популярному
|
<question> К какому подстилю научного стиля относятся монографии, статьи и доклады? <variant> Собственно научному
| <variant> Учебно-научному
| <variant> Научно-информативному
| <variant> Научно-справочному
|
| <variant> Научно популярному
|
<question> Определить принадлежность текста к стилю: Молекулы органических соединений образуются из атомов, расположенных в трехмерном пространстве. Разные атомы образуют разное число связей. Молекулы имеют определенное пространственное строение, которое называют геометрией молекулы.
| <variant> Научный
| <variant> Официально-деловой
| <variant> Публицистический
| <variant> Художественный
| <variant> Разговорный
|
<question> Определите жанр текста: Настоящее учебное пособие адресовано учащимся старших классов и предназначено для использования в рамках дисциплины «Основы экологии». Оно даёт краткое систематическое изложение важнейших категорий и понятий современной экологической науки и призвано помочь учащимся разобраться в закономерностях экологических процессов, происходящих в мире.
| <variant> Аннотация
|
| <variant> Тезисы
| <variant> План
| <variant> Реферат
| <variant> монография
<question> Научное, публицистическое сочинение небольшого размера в сборнике, журнале или газете — это
| <variant> Статья
| <variant> Конспект
| <variant> Учебник
|
| <variant> Энциклопедия
| <variant> доклад
<question> План – это
| <variant> Взаимное расположение частей, краткая программа какого – нибудь изложения.
| <variant> Строение, внутреннее устройство.
| <variant> Разумность, внутренняя закономерность чего – нибудь.
| <variant> Положение, кратко излагающее какую – либо идею, а также одну из основных мыслей лекции, доклада, сочинения.
| <variant> Точная, буквальная выдержка из текста
|
<question> Положение, кратко излагающее какую – либо идею, а также одну из основных мыслей лекции, доклада, сочинения.
| <variant> тезис
| <variant> План
| <variant> Конспект
| <variant> Рецензия
| <variant> Аннотация
|
<question> Какой из следующих отрывков относится к научному стилю?
| <variant> Венера, планета, ср. расстояние от Солнца 0,7 а.е., период обращения 224,7 сут., вращение 243 сут., ср. радиус 6050 км., масса 4,9 Х 10 в 24 степени кг.. На поверхности Венеры обнаружены горы, кратеры, камни. Поверхностные породы Венеры близки по составу к земным осадочным породам.
(Советский энциклопедический словарь. М., 1989)
| <variant>По данным Ростовского Гидрометцентра, завтра характер погоды существенно не изменится. Осадков не ожидается, утром и ночью туман. Ветер юго – западный, 9-14 м/с.. Температура воздуха по области ночью +1*…4*, днем +3*…8*.
| <variant> Получить хорошее воспитание можно не только в своей семье или в школе, но и … у самого себя. Надо только знать, что такое настоящая воспитанность…Воспитанный человек – это тот, кто хочет и умеет считаться с другими, это тот, кому собственная вежливость не только привычна и легка, но и приятна. Это тот, кто в равной степени вежлив и со старшими и с младшими по годам и по положению. (Д.Лихачев)
| <variant> - Привет!
- Салют!
- Как дела?
- Никудышные.
- Что так?
- Хандра…
| <variant> Венера переливалась, как капля алмазной влаги на зеленеющем предрассветном небе.
(К.Паустовский)
|
<question> Определить принадлежность текста к подстилю: Причастие – это напрягаемая форма глагола, которая соединяет грамматические признаки глагола и имени прилагательного
| <variant> Научно-справочный
| <variant> Собственно научный
| <variant> Научно-информативный
| <variant> Учебно-научный
| <variant> Научно популярный
|
<question> Определить принадлежность текста к стилю: По преданию, Архимед додумался до своего закона, когда ему поручили решить, не подмешал ли мастер в царскую корону из сплава золота и серебра слишком много серебра. Архимед знал, что золото гораздо тяжелее серебра, и, чтобы ответить на этот вопрос, взвесил корону сначала в воздухе, а потом в воде.
| <variant> Учебно-научный
| <variant> Научно-популярный
| <variant> Собственно- научный
| <variant> Научно-информативный
| <variant> Научно-справочный
|
<question> Выделите слова с отвлеченным значением
| <variant> Сердце, книга, сахар
| <variant> Дом, листва, масло
| <variant> Учебники, воробей,
| <variant> Пустота, качество, смелость
| <variant> Учитель, толпа, звонок
|
<question> Определите стиль текста: Министр рассказал, что на Парламентских слушаниях была рассмотрена не только экологическая ситуация по республике, но и проблемы актюбинского региона. «Составлен экологический реестр Актюбинской области. Сейчас силами депутатов, местных властей мы будем решать экологические проблемы», – отметил министр, добавив, что многие проблемы региона могут быть решены путем увеличения средств на природоохранные мероприятия за счет платежей за загрязнение окружающей среды.
| <variant> > Публицистический
| <variant Научный
| <variant> Официально-деловой
| <variant> Художественный
| <variant> Разговорный
|
<question> Определить принадлежность текста к стилю: По мере развития общества, усложнения форм общественной жизни, обогащения и развития сознания развиваются и усложняются формы и виды общения.
| <variant> Научный
| <variant> Официально-деловой
| <variant> Публицистический
| <variant> Художественный
| <variant> Разговорный
|
<question> Художественный стиль используется для создания
| <variant> литературных произведений
| <variant> государственных документов
| <variant> отчётной документации
| <variant> газетных и журнальных статей на моральные темы
| <variant> кандидатских и докторских диссертаций
|
<question> Определите вид придаточного предложения:
Гимназия, где я учился, располагалась на Акбулаке, напротив Евразийского национального университета.
| <variant> следствия
| <variant> определительное
| <variant> места
| <variant> времени
| <variant> причины
|
<question> В резолюциях, актах, докладных, используется стиль
| <variant> официально-деловой.
| <variant> разговорный.
| <variant> художественный.
| <variant> публицистический.
| <variant> научный.
| <question> Укажите сложное предложение:
| <variant> И ничего кругом ему не мешает – ни солнца нет, ни ветра, ни шума.
| <variant> Он хотел было выехать со мной к тебе навстречу, да почему-то раздумал.
| <variant> Он был в большом волнении: мигал глазами, нервно дышал.
| <variant> В мягком воздухе разлит осенний запах, подобный запаху вина.
| <variant> Николай Петрович вскочил и устремил глаза вдоль дороги.
|
<question> Определите тип придаточного предложения.
Вот опальный домик, где жил я с бедной нянею моей.
| <variant> образа действия
| <variant> времени
| <variant> места
| <variant> определительное
| <variant> сравнительное
|
<question> Укажите безличное предложение:
| <variant> Спешишь?
| <variant> К санитарному поезду привезли группу раненых.
| <variant> Где можно найти командира бронепоезда?
| <variant> Вчера небо было хмуро.
| <variant> Не спешите, еще успеете.
| <question> Укажите предложение с обстоятельством причины.
| <variant> Василиса Егоровна, видя мое упрямство, оставила меня в покое.
| <variant> Забравшись на сосну большую, по веточкам палицей бьет.
| <variant> Не зная броду, не суйся в воду.
| <variant> Бегут, играя на солнце, шумные ручьи.
| <variant> Мать и дочь проплакала до рассвета
|
<question> Укажите предложение с обстоятельством уступки.
| <variant> При малейшей удаче он необыкновенно приободрялся.
| <variant> В случае дождя экскурсия отменяется.
| <variant> Снег у крыльца как песок зыбучий.
| <variant> Я стою у дороги, прислонившись к иве.
| <variant> Город, несмотря на позднее время, был весь на ногах.
|
<question> Определить предложение, в котором сказуемое выражено именем существительным:
| <variant> Язык человека - это его мировоззрение и его поведение.
| <variant> Я посмотрел в окно.
| <variant>. Гроза прошла
| <variant> Небо синее.
| <variant> Как говорит. так следовательно. и думает.
|
<question> Укажите предложение, в котором в роли подлежащего выступает причастие:
| <variant> Присутствующие громко разговаривали
| <variant> Завтра не будет похоже на сегодня.
| <variant> Счастливые часов не наблюдают.
| <variant> Десять делится на два.
| <variant>. Скоро мы станем учителями.
| <question> Найдите бессоюзное сложное предложение:
| <variant> Наступила осень, в старом саду было тихо и грустно
| <variant> Дорога шла теперь по склону, и лошади бежали
| <variant> У сильного всегда бессильный виноват
| <variant> Хозяйка накрыла Катю одеялом, и она уснула
| <variant> Есть одна птица, которая не боится людей
| <question> Укажите простое предложение:
| <variant> Вдали послышался гром
| <variant> Все решилось, и я поспешил домой
| <variant> Все расходились по домам, а внук побежал к деду
| <variant> Они поют до половины лета, пока не вырастут их птенцы
| <variant> На улице было морозно, и мы надели валенки
| <question> Укажите предложение с обстоятельством цели.
| <variant> Я вышел на улицу подышать
| <variant> При старании можно победить
| <variant> Море разыгралось не на шутку
| <variant> Он встал до восхода солнца
| <variant> Голубой рассвет глядится в тишину
| <question> Укажите грамматическую основу предложения: От лунного света засеребрился ручей.
| <variant> засеребрился ручей
| <variant> лунного света
| <variant> засеребрился от света
| <variant> от лунного
| <variant> засеребрился
| <question> Найдите предложение, в котором подлежащее выражено именем существительным:
| <variant> Грянул весенний майский гром
| <variant> Всякий радуется весне
| <variant> Я иду берегом реки
| <variant> Стучат в двери
| <variant> Не всякий вас поймет
|
<question> Монографии, диссертации, доклады, рефераты - жанры
| <variant> Научного стиля
| <variant> Публицистического стиля
| <variant> Художественного стиля
| <variant> Разговорного стиля
| <variant> Официально-делового стиля
|
<question> Стиль, который характеризуется широким использованием терминов, абстрактной лексикой и четким синтаксическим построением:
| <variant> Научный
| <variant> Официально- деловой
| <variant> Разговорный
| <variant> Публицистический
| <variant> Стиль художественной литературы
|
<question> Определите с каким утверждением можно согласиться
| <variant> Деепричастия отвечают на вопросы: что делая? что сделав?
| <variant> Деепричастия отвечают на вопросы: что делать? что сделать?
| <variant> Деепричастия отвечают на вопросы: что делав? что сделая?
| <variant> Деепричастия отвечают на вопросы: что делающий? что сделавший?
| <variant> Деепричастия отвечают на вопросы: какой? каков? чей?
|
<question> Укажите термин
| <variant> Частоты
| <variant> Утро
| <variant> Работа
| <variant> Собрание
| <variant> Счастье
|
<question> Укажите, к какому стилю речи относится данный текст: Наречие - неизменяемая часть речи, которая обозначает признаки действия, предмета или другого признака.
| <variant> Научный стиль речи
| <variant> Разговорный стиль речи
| <variant> Официально-деловой стиль речи
| <variant> Публицистический стиль речи
| <variant> Стиль художественной литературы
|
<question> Что такое аннотация?
| <variant> Краткое изложение содержания книги, статьи
| <variant> Кратко сформулированные основные положения текста
| <variant> Разбор и оценка научного, художественного произведения
| <variant> Критическое описание, мнение, оценка произведения, научной работы
| <variant> Точная, буквальная выдержка из текста
|
<question> К какому способу группировки литературы относится библиографический список. составленный на основе общего алфавита фамилий авторов
| <variant> Алфавитный
| <variant> Систематический
| <variant> Хронологический
| <variant> Топографический
| <variant> По видам источников
|
<question> Конспект – это
| <variant> Письменный текст, в котором кратко и последовательно изложено содержание основного источника информации.
| <variant> Схематически записанная совокупность коротко сформулированных заголовков.
| <variant> Кратко сформулированное основное положение абзаца
| <variant> Законченная мысль, выраженная сжато и емко.
| <variant> Систематическая, логическая связная запись, объединяющая план, тезисы, выписки или, по крайней мере, два из этих типов записи.
|
<question> Что присуще научному стилю?
| <variant> Абстрагирование, логичность, четкая структура, доказательность, терминология
| <variant> Точность, стандартизация, отсутствие эмоций
| <variant> Художественное осмысление мира, образность в выражениях
| <variant> Установление межличностных контактов, бытовая лексика
| <variant> Представление информации об актуальных общественно – политических событиях
|
<question>Какие жанры характерны для научного стиля?
| <variant> Рецензия, монография, реферат, статья, аннотация
| <variant> Очерк, репортаж, заметка, статья, фельетон
| <variant> Протокол, анкета, отчет, конституция, приказ, справка
| <variant> Спор, разговор по телефону, бытовое общение
| <variant> Стихотворение, роман, повесть, новелла, ода.
|
<question> Информативный реферат (реферат-конспект) содержит
| <variant> В обобщенном виде все основные положения первичного документа
| <variant> Лишь те положения, которые связаны с темой реферата
| <variant> Положения, не связанные с темой
| <variant> Краткое библиографическое описание
| <variant> Второстепенную информацию источника
|
<question> Что такое цитата?
| <variant> Дословная выдержка из какого-либо текста
| <variant> Довод, проводимый для доказательства чего-либо
| <variant> Логический итог рассуждения
| <variant> Положение, кратко излагающее одну из основных мыслей доклада
| <variant> Система исчисления времени
|
<question> Какому подстилю свойственны такие жанры, как учебники, методические пособия, словари, лекции?
| <variant> Учебно-научному
| <variant> Собственно научному
| <variant> Научно-информативному
| <variant> Научно-справочному
| <variant> Научно популярному
|
<question> К какому подстилю научного стиля относятся монографии, диссертации?
| <variant> Собственно научному
| <variant> Научно-информативному
| <variant> Научно-справочному
| <variant> Учебно-научному
| <variant> Научно популярному
|
<question> Схематический план-
| <variant> Это разновидность конспекта,где все пункты плана представлены в виде вопросительных предложений, на которые нужно дать ответ
| <variant> Последовательное развитие речи
| <variant> Предложения, не связанные между собой
| <variant> Сложное предложение
| <variant> Простое предложение
|
<question> Определите жанр текста: Настоящее учебное пособие адресовано учащимся старших классов и предназначено для использования в рамках дисциплины «Основы экологии». Оно даёт краткое систематическое изложение важнейших категорий и понятий современной экологической науки и призвано помочь учащимся разобраться в закономерностях экологических процессов, происходящих в мире.
| <variant> Аннотация
| <variant> Рецензия
| <variant> Тезисы
| <variant> План
| <variant> Реферат
|
<question> Научное, публицистическое сочинение небольшого размера в сборнике, журнале или газете — это
| <variant> Статья
| <variant> Конспект
| <variant> Учебник
| <variant> Монография
| <variant> Энциклопедия
|
<question> План – это
| <variant> Самая короткая форма изложения текста.
| <variant> Строение, внутреннее устройство.
| <variant> Разумность, внутренняя закономерность чего – нибудь.
| <variant> Положение, кратко излагающее какую – либо идею, а также одну из основных мыслей лекции, доклада, сочинения.
| <variant> Точная, буквальная выдержка из текста
|
<question> Кратко сформулированные основные положения доклада, научной статьи -
| <variant> Тезисы
| <variant> План
| <variant> Конспект
| <variant> Рецензия
| <variant> Аннотация
|
<question> Основные требования к цитате-
| <variant> Уместность и точность
| <variant> Логичность и последовательность.
| <variant> Избыточность
| <variant> Законченность
| <variant> Объёмность
|
<question> Рассуждение-
| <variant> Словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли
| <variant> Изображение какого-либо явления действительности
| <variant> Сообщение о каком-либо событии
| <variant> Событие в его временной последовательности
| <variant> Перечисление и раскрытие основных признаков
|
<question> Определить принадлежность текста к подстилю научного стиля: По преданию, Архимед додумался до своего закона, когда ему поручили решить, не подмешал ли мастер в царскую корону из сплава золота и серебра слишком много серебра. Архимед знал, что золото гораздо тяжелее серебра, и, чтобы ответить на этот вопрос, взвесил корону сначала в воздухе, а потом в воде.
| <variant> Научно-популярный
| <variant> Учебно-научный
| <variant> Собственно- научный
| <variant> Научно-информативный
| <variant> Научно-справочный
|
<question> Выделите слова с отвлеченным значением
| <variant> Пустота, качество, смелость
| <variant> Дом, листва, масло
| <variant> Учебники, воробей,
| <variant> Сердце, книга, сахар
| <variant> Учитель, толпа, звонок
|
<question> Определите стиль текста: Министр рассказал, что на Парламентских слушаниях была рассмотрена не только экологическая ситуация по республике, но и проблемы актюбинского региона. «Составлен экологический реестр Актюбинской области. Сейчас силами депутатов, местных властей мы будем решать экологические проблемы», – отметил министр, добавив, что многие проблемы региона могут быть решены путем увеличения средств на природоохранные мероприятия за счет платежей за загрязнение окружающей среды.
| <variant> Публицистический
| <variant> Научный
| <variant> Официально-деловой
| <variant> Художественный
| <variant> Разговорный
|
<question> Научный текст-
| <variant> Единство тематической, логико-композиционной и смысловой организации
| <variant> Единица, содержащее сообщение
| <variant> Система с законами строения
| <variant> Правильно построенный текст
| <variant> Развитие мысли
|
<question> Художественный стиль используется для создания
| <variant> литературных произведений
| <variant> государственных документов
| <variant> отчётной документации
| <variant> газетных и журнальных статей на моральные темы
| <variant> кандидатских и докторских диссертаций
|
<question> Дефиниция-
| <variant> Определение предмета
| <variant> Функция воздействия
| <variant> Речевое общение
| <variant> предмет
| <variant> сообщение
|
<question> В резолюциях, актах, докладных, используется стиль
| <variant> официально-деловой.
| <variant> разговорный.
| <variant> художественный.
| <variant> публицистический.
| <variant> научный
| <question> Компрессия - это
| <variant> Сжатие текста
| <variant> Обобщение текста
| <variant> Увеличение объёма текста
| <variant> Исключение
| <variant> Прогрессия текста
|
<question> Микротекст-
| <variant> Часть текста, в которой раскрывается микротема
| <variant> Речевое произведение
| <variant> Данная информация
| <variant> Новая информация
| <variant> Не связанные между собой предложения
|
<question> Определите способ сжатия текста «На лугу росли неприхотливые ромашки, задумчивые одуванчики»= «На лугу росли цветы»
| <variant> Обобщение
| <variant> Исключение
| <variant> Упрощение
| <variant> Замещение
| <variant> Нахождение
| <question> Прогрессия текста-
| <variant> Увеличение объёма текста и количества информации
| <variant> Целостная единица речи
| <variant> Выражение мысли
| <variant> Обобщение информации
| <variant> Оформление по законам языка
|
<question> Виды конспекта-
| <variant> Текстуальный, тематический
| <variant> Описательный, реферативный
| <variant> Информативный, индикативный
| <variant> Монографический, обзорный
| <variant> Хронологический, алфавитный
|
<question> Определить предложение, в котором сказуемое выражено именем существительным:
| <variant> Язык человека - это его мировоззрение и его поведение.
| <variant> Я посмотрел в окно.
| <variant> Гроза прошла.
| <variant> Небо синее.
| <variant> Как говорит. так следовательно. и думает.
|
<question> Укажите предложение, в котором в роли подлежащего выступает причастие:
| <variant> Присутствующие громко разговаривали..
| <variant> Завтра не будет похоже на сегодня.
| <variant> Счастливые часов не наблюдают.
| <variant> Десять делится на два.
| <variant> Скоро мы станем учителями
| <question>Слово с начальной буквой - 3 -:
| <variant> …доровье
| <variant> …горяча;
| <variant> …писать
| <variant> …делать;
| <variant> …бежать;
| <question> Укажите простое предложение:
| <variant> Вдали послышался гром
| <variant> Все решилось, и я поспешил домой
| <variant> Все расходились по домам, а внук побежал к деду
| <variant> Они поют до половины лета, пока не вырастут их птенцы
| <variant> На улице было морозно, и мы надели валенки
| <question> Укажите словосочетание с собирательными числительными
| <variant> Трое суток;
| <variant> Сорок лет;
| <variant> Сто зданий
| <variant> Три конфеты
| <variant> Двадцать четыре места
| <question> Укажите грамматическую основу предложения: От лунного света засеребрился ручей.
| <variant> от лунного
| <variant> лунного света
| <variant> засеребрился от света
| <variant> засеребрился ручей
| <variant> засеребрился
| <question> Найдите предложение, в котором подлежащее выражено именем существительным:
| <variant> Грянул весенний майский гром
| <variant> Всякий радуется весне
| <variant> Я иду берегом реки
| <variant> Стучат в двери
| <variant> Не всякий вас поймет
|
< question > Какой стиль речи не существует в русском языке?
<variant> лингвистический
<variant> публицистический
<variant> научный
<variant> разговорный
<variant> официально-деловой
< question > Основной единицей диалога является:
<variant> диалогическое единство
<variant> реплика
<variant> тема
<variant> идея
<variant> прямая речь
< question > Коммуникативное качество речи, состоящее в соответствии ее смысловой стороны отражаемой реальности и коммуникативному замыслу говорящего:
<variant> точность речи
<variant> правильность речи
<variant> качество речи
<variant> тавтология
<variant> плеоназм
< question > Словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли- это
<variant> рассуждение
<variant> аннотация
<variant> тезис
<variant> повествование
<variant> монолог
< question > Рецензия – это
<variant> критический отзыв о каком-нибудь сочинении,спектакле и т.д
<variant> строение, внутреннее устройство
<variant> вывод, выражение основных результатов в общем п
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри:
Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...
Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...
Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы:
1) первичные...
|
|
Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки.
В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...
Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка:
а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...
Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...
|
|