Общая цель. Уметь интерпретировать особенности биохимического состава и метаболизма соединительной ткани в норме и его возможные нарушения для последующего использования

Уметь интерпретировать особенности биохимического состава и метаболизма соединительной ткани в норме и его возможные нарушения для последующего использования полученных знаний на клинических кафедрах.

Конкретные цели: Цели исходного уровня:

Уметь:

1. Интерпретировать биохимический сос-тав и функции соединительной ткани	Интерпретировать клеточный состав соединительной ткани (кафедра гистологии)
2. Интерпретировать особенности мета-болизма компонентов соединительной ткани	Интерпретировать роль аскорбиновой кис-лоты в образовании коллагена (кафедра биохимии)
3. Интерпретировать биохимический состав и особенности формирования костной ткани	Интерпретировать регуляцию обмена кальция и фосфора (кафедра биохимии)
4. Интерпретировать биохимические изме-нения в соединительной ткани при старении и при ряде ее заболеваний
5. Интерпретировать биохимический состав и функции эмали, дентина и цемента зуба

 

Для проверки исходного уровня Вам предлагается выполнить ряд заданий.

Задания для самопроверки и самокоррекции исходного уровня

Задание 1. В строме внутренних органов при гистологическом исследовании обнаружены клетки веретенообразной формы с крыловидными отростками, характеризующиеся небольшим количеством органелл, вакуолей, липидов, гликогена. Какие это клетки?

A. Фибробласты

B. Хондроциты

C. Фиброциты

D. Плазмоциты

E. Макрофаги

 

Задание 2. У пациента с петехиями в слизистых оболочках в моче выявлены в больших количествах пролин и лизин. При дефиците какого витамина нарушается их гидроксилирование?

A. С

B. А

C. К

D. D

E. Е

 

Задание 3. У пациента отмечаются кальцификация мягких тканей, в мочевыводящих путях обнаружены камни. Предварительный диагноз: гиперкальциемия. Какова возможная причина?

A. Гипопаратиреоз

B. Гиперпаратиреоз

C. Дефицит витамина D

D. Дефицит инсулина

E. Дефицит аскорбиновой кислоты

 

Задание 4. После операции на щитовидной железе у пациента начались судороги, гиперрефлексы, спазмы гортани. Предварительный диагноз: гипокальциемия. Какова причина?

A. Гипопаратиреоз

B. Опухоль паращитовидной железы

C. Передозировка витамина D

D. Дефицит витамина Е

E. Недостаток инсулина

 

Задание 5. У пациентов с поражением почек даже при сбалансированной диете часто развивается почечная остеодистрофия. Синтез какого соединения нарушается в данном случае?

A. 7-дегидрохолестерола

B. Холекальциферола

C. Холестерина

D. 1,25-дигидроксихолекальциферола

E. 25-гидроксихолекальциферола

 

Правильность решений проверьте, сопоставив их с эталонами ответов.

Эталоны ответов к решению заданий для самопроверки и самоконтроля исходного уровня знаний: 1 – С; 3 – В; 4 - D

 

Информацию для восполнения исходного уровня можно найти в следующей литературе:

1. Гистология, цитология и эмбриология/ Под ред. Афанасьева Ю.И., Юриной Н.А. – Москва: Медицина, 2002. – С. 199 – 253; 538 - 550
2. Губський Ю.І. Біологічна хімія. – Київ – Тернопіль: Укрмедкнига, 2000. – С. 346 – 348; 368 – 370; 375 – 381; 408

3. Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. Биологическая химия. – М.: Медицина, 1998. –

С. 213 – 216, 238 – 239; 259 – 260; 263 – 267; 274 - 283

1. Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. Биологическая химия. – Москва: Медицина, 1990 –

С. 162 – 163; 140 – 143; 182 – 183; 179 – 180; 191 - 193

5. Николаев А.Я. Биологическая химия. – Москва: ООО «Медицинское

информационное агентство», 1998. – С. 384 – 389; 402

1. Лекции по гистологии
2. Лекции по биохимии

 

Содержание обучения

Содержание обучения должно обеспечивать достижение целей обучения, чему способствуют графы логической структуры изучаемой темы (Приложения 1, 2).

 

Основные теоретические вопросы, позволяющие выполнить целевые виды деятельности:

1. Функции соединительной ткани
2. Биохимический состав межклеточного вещества соединительной ткани

2.1. Коллаген, его биологическая роль, особенности структуры

2.2. Эластин, его биологическая роль, особенности структуры

2.3. Протеогликаны и гликозоамингликаны соединительной ткани, их биологическая роль, особенности структуры

2.4. Фибронектин, его биологическая роль, особенности структуры

1. Метаболизм коллагена, образование фибриллярных структур
2. Метаболизм протеогликанов соединительной ткани
3. Биохимия костной ткани

5.1. Химический состав костной ткани

5.2. Формирование кости

5.3. Факторы, влияющие на метаболизм костной ткани

1. Биохимические изменения в соединительной ткани при старении
2. Биохимические основы патологических изменений в соединительной ткани: коллагенозов, мукополисахаридозов, нарушений синтеза и структуры коллагена
3. Биохимия зуба

8.1. Химический состав и функции эмали, дентина, цемента, пульпы зуба

8.2. Биохимия зубного налета

 

Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.

Обязательная литература

1. Тарасенко Л.М., Непорада К.С., Григоренко В.К. Функціональна біохімія. – Полтава, 2000. – С. 96 – 116; 176 – 189
2. Губський Ю.І. Біологічна хімія. – Київ – Тернопіль: Укрмедкнига, 2000. – С. 59 – 60; 65 - 69
3. Практикум з біологічної хімії/ За ред. проф. Склярова О.Я. – Київ: Здоров’я,

2002. – С. 288 – 291

4. Тестовые задания по биологической химии для рубежного и экзаменационного

контроля знаний студентов всех факультетов (часть 2)/ Под ред. Борзенко Б.Г. -

Донецк, 2006. – С. 130 – 135

5. Лекции по биохимии

6. Графы логической структуры (Приложения 1, 2)

 

Дополнительная литература

1. Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. Биологическая химия. – Москва: Медицина, 1998. –

С. 661 - 679

1. Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. Биологическая химия. – Москва: Медицина, 1990 –

С. 518 - 533

1. Николаев А.Я. Биологическая химия. – Москва: ООО «Медицинское информационное агентство», 1998. – С. 399 – 411
2. Биохимия. Краткий курс с упражнениями и задачами/ Под ред. Северина Е.С., Николаева А.Я. – Москва: ГЭОТАР МЕД, 2001. – С. 162 – 176, 387 – 390
3. Уайт А., Хендлер Ф., Смит Э., Хилл Р., Леман И. Основы биохимии: В 3-х томах. Т.3. – Москва: Мир, 1981. – С. 1467 – 1513
4. Боровский Е.В., Леонтьев В.К. Биология полости рта. – Москва: Медицина, 1991. – 304 с.

После изучения вышеперечисленных вопросов для самопроверки усвоения материала по изучаемой теме Вам предлагается выполнить целевые обучающие задачи. Правильность решения задач можно проверить, сопоставив их с эталонами ответов.