МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТОВ

(ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ)

Тема реферата (письменных работ) предлагается преподавателем. Студент выбирает ту, которая больше отвечает его научным интересам. Тему реферата студент может предложить и сам, но в этом случае она должна быть согласована с преподавателем. Реферат должен содержать в себе обязательные структурные элементы: введение, основную часть и заключение, список использованной литературы.

Тема реферата должна быть актуальной. При выборе темы очень важно учитывать обеспеченность источниками и дополнительной литературой. Успех письменной работы в значительной мере зависит от хорошо составленного и до конца продуманного плана. Все части работы должны представлять собой единое целое, они должны быть логически связаны между собой и расположены так, чтобы наилучшим образом решалась стоящая перед автором задача. Основные вопросы изучаемой темы надо излагать логично, целеустремленно, не отвлекаясь освещением проблем, прямо не относящихся к поставленным задачам.

Во введении, прежде всего, определяется крупная проблема темы. Затем четко формулируется узкая, конкретная задача, то есть постановка вопроса. Постановка вопроса должна быть сформулирована четко, так как на нее предстоит затем дать ответ в заключении. Без четкой постановки вопроса письменная работа немыслима. Она превратится в бессистемное нагромождение фактов.

Далее следует перейти к историографии, то есть к истории изучения данной темы, цель которой – показать степень разработанности освещаемой автором темы в исторической литературе. Во введении приводятся сведения об авторе аннотируемой работы, его научной деятельности, перечисляются его труды, определяется основная сфера его научных интересов. Важно указать, каким изданием (впервые или выдержала несколько изданий) выходит книга – это тоже позволит сделать определенные выводы. В том случае, если работа представляет собой коллективный труд, необходимо указать фамилию ответственного редактора и сообщить сведения об институте, подготовившем ее к изданию. Во введении перечисляются также научные рецензии на данную книгу с указанием авторов названий журналов, в которых они опубликованы. Введение заканчивается обзором важнейших источников, на основе которых разрабатывалась тема.

Далее студент приступает к изложению материала по разделам или параграфам. В основной части студент должен проанализировать содержание монографии. Грубейшей ошибкой является простой пересказ глав книги. В первую очередь студент выявляет тот круг вопросов и проблем, которые ставит перед собой автор монографии. Затем необходимо сделать анализ работы автора с источниками: определить их полноту и разнообразие, характер, особенности. Источниковедческий раздел должен быть завершен самостоятельно сделанным выводом о степени оригинальности и характере работы автора (научно-исследовательская, научно-популярная и т. д.). Следует обратить также внимание на характеристику автором трудов своих предшественников. Ее анализ позволит сделать вывод о степени новизны рассмотренных проблем: они могут быть поставлены впервые или подвергнуты пересмотру, расширены. Далее необходимо рассмотреть вопрос о том, как автор решает поставленные проблемы по главам, как формируется и насколько основательно аргументируется авторская концепция, следует отметить также дискуссионные моменты.

На следующем этапе работы – в заключении – необходимо четко сформулировать важнейшие выводы, к которым пришел автор в результате изучения своей темы, оценка научной ценности работы. Эти выводы должны органически вытекать из рассмотренного конкретного материала и ему соответствовать. Выводы следует излагать в форме тезисов.

На протяжении всей работы студенту полезно поддерживать письменную связь с преподавателем. Особенно важно согласовать с преподавателем план реферата и определить главную задачу исследования.

К реферату необходимо приложить список использованной литературы.

Члены авторского коллектива,