Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методологія наукового дослідження





Тема 6. Проблема традицій в розвитку науки.

1. Еволюційна епістемологія С. Тулміна.

2. «Анархістська епістемологія» П. Феєрабенда.

3. Тематичний аналіз науки у Д. Холтона.

Література

1. Тулмин С. Структура развития науки / Из Бостонских исследований по философии науки. М., 1978. — С. 170-190.

2. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. — М., 1986. — С. 126-151, 153-164, 166-182, 186-198, 216, 219-236, 466- 523.

3. Микешина Л. А. Философия науки. Хрестоматия. — М., «Флинта», 2005.

С. Тулмин — С. 204-208.

П. Фейерабенд — С. 219-222.

4. Чуйко В. Л. Рефлексія основоположень методологій філософії науки. — Київ.: Центр практичної філософії, 2000. — С. 180-236.

Тема 7. Структура наукових досліджень.

1. Емпіричний та теоретичний рівні наукового пізнання, їх особливості і структура.

2. Філософські основи науки.

3. Наукова картина світу.

4. Ідеали та норми науки; стилі наукового мислення.

 

Література

1. Добронравова І. С., Сидоренко Л. І., Петрущенков С. П., Шашкова Л. О. Філософія науки. — Київ, 2002. — www.philsci.univ.kiev.ua/biblio/index.html

2. Чуйко В. Л. Особливості предмета досліджень філософії науки // Практична філософія. №1, — Київ, 2001. — С. 174-183.

3. Степин В. С. Теоретическое знание. — М., Прогресс-Тридиция, 2000.

4. Философия науки /Под. ред. С. А. Лебедева. — М.: Академический проект; Триста, 2004. — С. 135-144.

Тема 8. Методологія наукового дослідження.

1. Форми наукового дослідження: науковий факт, проблема, гіпотеза, теорія. Метод.

2. Методи наукового дослідження на емпіричному та теоретичному рівні наукового пошуку.

3. Загальнонаукові методи і підходи пізнання.

4. Логічні та евристичні методи і підходи пізнання.

 

Література

1. Чуйко В. Л. Рефлексія основоположень методологій філософії науки. — Київ.: Центр практичної філософії, 2000. — Розділ ІІ, гл. 1,2., Розділ ІІІ, гл. 1.

2. Философия науки /Под. ред. С. А. Лебедева. — М.: Академический проект; Триста, 2004. — Гл. 2-3.

3. Введение в философию и методологію науки / Е. В. Ушаков. — М.:Издательство «Экзамен», 2005. — С. 187-247.

 

Тема 9. Особливості соціогуманітарного пізнання.

1. Науки природничі та науки гуманітарні, науки про природу та науки про дух (В. Дільтей, В. Віндельбанд, Г. Ріккерт).

2. Методологія соціальних наук М. Вебера.

3. Філософська герменевтика Г. Гадамера.

4. Специфіка гуманітарного пізнання: розуміння і опис, розуміння та інтерпретація, розуміння та пояснення.

5. Структуралістське розуміння методології соціогуманітарних наук.

6. М. Фуко: «гра істини» та «влада-знання».

 

Література

1. Гадамер Г.-Г. Різноманітність мов і розуміння світу // Герменевтика і поетика / Вибрані твори. — К.: Юніверс, 2001. — С. 164-175.

2. Микешина Л. А. Философия науки. Хрестоматия. — М., «Флинта», 2005.

В. Виндельбанд — С. 96-99.

Г. Ріккерт — С. 167-171.

В. Дильтей — С. 366-370.

М. Вебер — С. 370-374.

Г.-Г. Гадамер — С. 403-407.

К. Леві-Строс — С. 417-421.

М. Фуко — С. 442-445.

3. Дільтей В. Виникнення герменевтики // Сучасна зарубіжна філософія. Течії і напрями. Хрестоматія: Навч. Посібник. — К.: Ваклер, 1996. — С. 33-51.

 

 

  1. Структура навчальної дисципліни
Назви змістових модулів і тем Кількість годин
Денна форма Заочна форма
Усього у тому числі Усього у тому числі
л п лаб Інд ср л п лаб інд Ср
                         
Модуль
Змістовий модуль 1. Історико-філософська характеристика науково-пізнавальної діяльності
Тема 1. Феномен науки і предмет філософії науки.                        
Тема 2. Позитивістська концепція співвідношення філософії і науки.                        
Тема 3. Неопозитивізм — третій позитивізм.                        
Тема 4. Постпозитивізм: критичний раціоналізм К. Поппера.                          
Тема 5. Т. Кун «Структура наукових революцій»: концепція історичної динаміки науки.                        
Разом – зм. модуль1                        
Змістовий модуль 2. Методологія наукового дослідження
Тема 6. Проблема традицій в розвитку науки.                        
Тема 7. Структура наукових досліджень.                        
Тема 8. Методологія наукового дослідження.                        
Тема 9. Особливості соціогуманітарного пізнання.                        
Разом – зм. модуль2                        
  1. Теми семінарських занять
№ з/п Назва теми Кількість годин
  Феномен науки  
  Становлення філософії науки та основні етапи її розвитку  
  Філософія науки як логіка науки  
  Методологічна програма критичного раціоналізму  
  Концепція історичної динаміки науки Т. Куна та релятивізму в сучасній філософії науки  
  Проблема інновацій та традицій в розвитку науки  
  Методологія наукових досліджень та їх структура  
  Особливості соціогуманітарного пізнання  
  Особливості розвитку сучасної науки  
  Разом  

 

 







Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 488. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия